文档介绍：阿里山的姑娘
1教学目标
1、了解台湾岛的地理概况、历史、风俗****惯,感受高山族风土人情,懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛,是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。
2、借助竖笛学****演唱《阿里山的姑娘》,体会台湾民歌的风格特点;学****感受高山族舞蹈特色。
3、知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分;感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》。[来源:学科网ZXXK]
2重点难点
1、教学重点:借助竖笛学****演唱《阿里山的姑娘》,体会台湾民歌的风格特点。
2、教学难点:在学会演唱《阿里山的姑娘》的基础上,学****感受高山族舞蹈特色。
3教学过程
教学活动
活动1【导入】(一)、情境导入
图片感受台湾高山族风土人情,阿里山姑娘旋律为背景音乐
师:同学们,今天老师要带你们去一个地方,请你仔细聆听,认真看,告诉我这是中国的哪个地方?
设计意图(让学生在感受聆听歌曲的同时,熟悉旋律,感受了解台湾高山族风土人情)
生:台湾,傣族,苗族
师:让老师来告诉你们吧,在台湾,有一个土著民族,叫做高山族。那里的人们唱歌特别好听,你想听一听吗?
活动2【讲授】(二)、歌唱教学
《阿里山的姑娘》,了解歌曲
师:同学们,这首歌曲好听吗?它的名字就叫做《阿里山的姑娘》这是一首著名的台湾高山族民歌,有没有听你的爸爸妈妈经常唱起?
师:请你再听一遍,告诉我这首歌曲带给你怎么样的感觉[来源:学科网][来源:学&科&网]
《阿里山的姑娘》感受歌曲情绪
师:谁来说一说[来源:学科网]
生:我觉得我听了这首歌以后心情很好
生:我觉得这首歌很优美
师:那你想不想学一学这首歌曲啊
3、引子导入:我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:
(1)、这段旋律的音乐情绪是怎样的?
(2)、听了这段旋律你的感受如何?
生:师:这段旋律呀非常优美,老师听到这段旋律就仿佛站在高山上,唤起对往事的回忆,你听了这段旋律之后,你的感受是怎样的?
(3)、师:我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱,你们说是不是
师:谁愿意用竖笛来试一试
师:非常好,掌声鼓励一下
(4)、师:引子四小节旋律优美、抒情,让人陶醉,如果我们用线将音符连起来,你们看象什么?
师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬,接下来的旋律是怎样的呢?我们一起来感受下。
(5)、请大家一起拿起竖笛来演奏一下旋律
师:这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢?
我们来对比一下,这部分和引子部分有什么区别?(从速度、情绪…)生:欢快、热烈、活泼……
(6)、师:那这部分应用什么样的形式演唱呢?(活泼、欢快)大家随着音乐试着唱一唱
(7)、师:引子优美