文档介绍：六年级上册月考试卷讲评教学教案教学目标:1、通过讲评,总结答题点,归类题型。2、分析卷面失分原因,回顾类似题型,归纳总结,掌握一定的答题方法。3、查缺补漏,帮助学生克服不自信的心理,树立学****的信心,培养学生自主学****的能力。教学重点:针对失分原因逐题确定讲评重点,教给学生克服这些问题的基本策略,培养学生自主学****能力。教学难点:题型变换演练,帮助学生拓宽视野,使学生走进考场能适应各种新的题型。做到胸有成竹,处变不惊。教法:讲练结合学法:在总结中提升能力,在训练中提高。手段:多媒体教学流程:导入新课:当一张考卷拿到手的时候,我想很多同学第一件事就是看几分,但是当知道了分数之后,我们应该做些什么呢?我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。其实,考卷上的错误并不是真的都是你不会的,当你拿到卷子的时候,如果重回考试现场,那么我相信很多同学一定马上又得做对许多,为什么?因为,你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。这张试卷,大家对基础知识题掌握的较好,但后面的改写句子,全班错的较多。一、试卷和得分及失分情况分析(既能使学生认识到进步,也能使一些同学意识到不足)二、总结失误原因重新审试试卷,自行修改1、学生重新查看自己的试卷,尝试自行修改。2、汇报修改情况,提高学生信心。三、典型错例分析点评,错误原因归类通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆,通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。点拨归纳:试卷第一题,字词填空。:部分学生无法正确写出“抱歉”“阻挠”,,理解字面上的意思点拨归纳:改写句子第1小题:缩句。,:、表示程度的词、,“的”“地”前的词语不要,“得”......(中、里、上、下)等表示方位的词,不要。,“着、了、过”时态助词,助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。一、缩句练****焰火构成了图案。在农民的辛勤劳动下,今年的小麦长势十分良好。小麦长势良好。小红认真地看着有趣的新书。小红看着新书。山沟的柿子树上结满了好多的柿子。柿子树上结满了柿子。生活在海洋中的鲸不是鱼类。鲸不是鱼类。可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。小演员儿差点儿摔倒。点拨归纳:试卷口语交际题,分析错情,此题错误主要有两个方面,一方面不理解意思;另一方面是学生知道意思后难以表达。掌握方法,多读,理解句意,根据题目和句意作答。学自行修改。拓展练****激发自主学****的兴趣讨论:各个组长负责,本组对不会的题一块讨论解决。总结:万变不离其宗,要想提高答题的准确率就必须做到认认真真读透文本,要有自主学****的****惯,善于自觉主动地学****新知识。只要这样就能以不变应万变!作业:练****题(6个缩句,一篇口语交际),同时,讲老师整理的缩句的总结,写到自己的语文课本上。语文试卷讲评课教案一、教学目标::①字词正音;②文言诗文的巩固和默写。2、能力目标:①学会仿句的具体方法;②掌握材料探究题的做题方法;③提高现代文阅读水平;④在写作过程中注意审题和组材。3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题****惯。二、教学重点、难点:教学重点:目标2、3难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。教学时数:3课时三、:准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外,还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能,对得分率较低的试题认真分析失分的原因,及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。:根据试题出现的典型错误,研究学生试卷,揣摩学生的答题思路,发现问题,利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较,可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。:①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学****学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学****实际与学****能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度认识所学内容。四、教学过程第一课时基础讲评讲评试卷积累与运用(25分)文言文阅读(10分)一、学生自己修改试卷,分析错误原因。二、师生讲评试卷。字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。(1)文言文一词多义,重点