文档介绍：教师:陈富祥一、活动背景:农村的孩子,经常学****的课本是语文和数学。然而在语文学科的学****中,从学前教育起就开始学****诗歌,对诗歌的背诵成了家长对孩子的一种较为高等的教育。然而对诗歌内容的理解和对诗人的认识息息相关,因此,学****诗歌的同时认识、了解诗人就很有必要了。二、活动的具体目标:1、通过活动,提高学生对研究课题的兴趣,并以积极的态度参与到活动中来。2、培养学生搜集资料、处理资料的能力,通过实践活动,走入生活,培养学生收集处理信息的能力,增长科普知识,增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。3、培养学生的科学探究能力、搜集并整理信息等方面的能力。三、活动时间安排:1、活动准备阶段:第八、九周。2、活动方案实施阶段:第十周至第十五周。3、活动评价、总结阶段:第十六、十七周。四、实施过程及指导策略:第一阶段:活动准备阶段活动目标:1、激发学生对“八大家”的探究兴趣。2、使学生学会确定小课题,制定活动方案。3、培养学生结合自身特长、爱好选择主题和合理分工的能力。活动过程:1、确定主题教师引导学生讨论,谈自己最喜欢的诗及诗人。逐步引致“唐宋八大家”,从而确定活动主题。其后引导学生分解小课题,最终形成主题及小课题如下:主题:唐宋八大家小课题:1、韩愈;2、柳宗元;3、曾巩;4、王安石;5、欧阳修;6、“三苏”2、成立活动小组确定了主题,分解为小课题之后,指导学生按强弱、男女搭配的原则,根据兴趣分组并进行小组分工。3、制定小组活动方案活动小组成立之后,各组根据实际情况,在组长的带领下,制定详细的活动方案,明确日程安排。并及时组织学生交流小组活动方案,同时解决方案中出现的问题。第二阶段:活动方案实施阶段 老师指导学生进行自主调查、访问等实践活动。活动目标:1、培养学生利用网络资源、访谈、查阅图书、做笔记等方法收集资料的能力。2、学****整理、分类和取舍资料的技能。3、通过调查、访问等实践活动,培养学生在活动中与人交往合作的能力。活动过程:1、深入社会生活,搜集相关信息2、交流调查情况,整理资料3、确定汇报形式,创作展示作品具体做法是:研究过程中,课题组成员各有独立的任务,既有分工,又有合作,各展所长,协作互补。实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式,小组成员需要围绕同一个研究子课题,各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。(1)学生工作:①小组成员利用课余时间搜集有关资料。②将搜集到的资料汇总给小组长,小组长加以选择,分类整理。(2)教师工作:①集中检查进程,并加以辅导。②利用网络、个别谈话方式进行单独指导。第三阶段:活动评价、总结阶段活动目标:1、培养学生用恰当的方式表达活动成果的能力。2、培养学生乐于同伴交流和分享信息、创意及成果的意识。3、培养学生初步反思和自我评价的能力。活动过程:1、指导学生运用收集的资料,形成简单的调查报告、总结等活动成果。2、指导学生撰写活动展示计划,并按计划开展展示活动。3、组织学生在在教师的帮助下撰写活动小结和感受等。4、各小组通过各自不同的形式,交流活动体验,互相评价。首先在小组内进行讨论、评价,再进行组与组之间的讨论、评价,然后指导教师参与讨论作出综合评价。综合实践活动教师指导方案活动主题