文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
林风眠美术教育思想研究
姓名:郭莉
申请学位级别:硕士
专业:美术学
指导教师:谢雱
20060301
摘要第一部分——林风眠的生平与美术教育思想的形成。第二部分——对林风眠美术教育思想的解读。本文以为,林风第三部分——林风眠的历史贡献及其美术教育思想的时代局第四部分——林风眠美术教育思想对当代美术教育事业发展的林风眠,作为世纪初中国现代美术教育事业的开创者之一,其在思想和行动上秉承蔡元培的“美育”思想。致力于倡导一种“介绍西洋艺术,整理中国艺术,调和中西艺术,创造时代艺术”,兼收并蓄、学术自由的美育理念。在其不断探索与创新的过程中,生发出了许多有意义、有价值的关于美术教育的观点、思想,这些观点、思想,对于我们当代的美育教育实践,无疑是能够起到一定的参考、借鉴和启发作用的。为此本文拟对林风眠美术教育思想的形成及其内容进行解读,并对他的历史贡献及对当今美术教育带来的启示作初步的探讨。眠美术教育思想主要包括有以下四方面:其一,“美育理想、艺术救国”的美育功能;其二,兼收并蓄、学术自由的教学理念;其三,因材施教、重在创新的人才观;其四,人格塑造、提倡全面发展;其五,唯才唯识、严择良师的教师观。借鉴和启示:其一,多元、平等、开放与融合的办学理念;其二,自觉与自由的美术人才观。关键词:林风眠美术教育思想本文主体共分四个部分:限。
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言引二十世纪上半叶,中国美术教育从传统走向现代的伟大变革中,林风眠可谓是中国美术教育领域内的重要开拓者之一,其在中国美术教育史上具有重要的地位。针对林风眠及其美术教育实践和思想的研究,不仅有助于我们正确评价林风眠这个历史人物,加深对民国时期中国美术教育领域内的了解和认识,而且对当代中国美术教育事业的进一步发展和繁荣,应该也会起到一定的积极作用。可见林风眠美术教育思想研究这个选题具有一定的价值和现实意义。从对林风眠的研究现状来看,大致可分为三个时期。其一,年至年,这一时期主要是关于他艺术追求和艺术特色的文章,这些文章大都出自当时的大家手笔,如邓以蛰、朱应鹏、俞剑华、傅雷等;其二,年至年,由于林风眠失去了在艺术界和美术教育界的原有地位,舆论界对林风眠及其艺术的关注锐减。解放后对他的研究则跌入低谷。在仅有的三篇文章中,还有一篇属于“扣帽子”式的批评。其三,年至今,林风眠的艺术价值逐渐成为中国美术史研究的熟点。这一时期的研究以评论、回忆、访谈、年表等方式从林风眠的生平、艺术理论和实践各个角度展开探讨。特别是年和年分别在北京和杭州召开了林风眠艺术研讨会,参与者有海内外艺术史学者、批评家、画家以及各界知情人士,后由郑朝整理并于年出版《林风眠研究文集》。纵观对林风眠的研究,长期以来大多侧重于他美术作品的成就,而对其美术教育实践特别是美术教育思想方面的涉及和研究,则相对有限。尽管此前学术界也曾有过关注并取得了一定的成果,但似乎仍是远远不够。本文的写作宗旨是:不囿于基本历史事实的罗列,用比较的、历史的、运动的眼光来看待和分析林风眠的美术教育思想,归纳总结其历史贡献并指出其思想的历史局限,并提出其思想为当今美术教育改革带来的现实意义。在写作思路上,本文试图从林风眠的美术教育实践与思想两方面进行梳理和分析。在回顾林风眠教育实践历程的基础上,将其美术教林风眠美术教育思想研究
育思想放到美术教育学的结构系统中,侧重探讨其美术教育思想中美术教育的功能观、教学论、人才观和教师论等。文章中具体从四方面对其美术教育思想进行了解析。以期望通过对历史的回顾来总结经验、展望未来,为我们当今的美术教育学科建设以及美术教育教学改革提供某种启示和借鉴。本文研究中所参阅的主要文献资料有:林风眠本人的著述和有关记载他事迹的著述,如《林风眠谈艺录》、《林风眠画语》、《林风眠散文》和《艺海逆舟·林风眠传》等;有关林风眠的研究文集及与林风眠相关人物的研究成果,如《林风眠研究文集》、《林风眠论》、《蔡元培选集》和《徐悲鸿》等;有关近现代美术教育思想文化史论著,如《中国近代思想史论》、《中国现代思想史论》、《中国近现代美术教育史》、《中国教育思想史》《世纪中国美术教育》等。在研究方法上,笔者援用事例、文献资料展开论证,运用文献参阅、推理与比较等研究方法。对文章主体部分林风眠美术教育思想的解读运用分析、演绎等方法,最后归纳总结出其历史贡献、时代局限和现实启示。具体说文章的结构分为四部分。第一部分介绍了林风眠的生平,并从时代与社会状况及其家庭与友人的影响两方面分析了他美术教育思想的形成背景。第二部亦是本文的重点,本文以为,林风眠美术教育思想主要包括有以下四方面解读:其一,“美育理想、艺术救国”的美育功能;其二,兼收并蓄、学术自由的教学理念;其三,因材施教、重在