文档介绍：1 一、揭题导入 1 上学期我们学过一篇课文,还记得吗?叫什么?《狐狸和乌鸦》是谁一次又一次用奉承话骗取了乌鸦嘴里的那片肉?(狐狸) 伸出小手跟老师一起端端正正的写下它的名字你觉得这是一只什么样的狐狸?(狡猾)板书狡猾 2 出示图片,这是谁? 老虎给你留下什么印象?(可怕凶猛百兽之王多了不起,可不一般啊) 板书:凶猛古人们认为虎是会袭击人类的猛兽, 把虎的底部的尾形写成“人”, 表示虎是会袭击人类的猛兽。虎是生字,看老师写,心里想怎么记住它。这是个半包围的字,先写一个虎字头,写的时候注意笔顺, 几是个弯腰垂下双臂在地里忙活的人, 老虎是会袭击人的山中兽王。这就是虎记住了吗? 板书假, 假:起笔撇画长一些,三笔横折比撇矮,短横间隔要匀称,右边起笔靠中线这个字你们认识吗?这里是第三声齐读遍四猜字谜我们在认一认中学****了古代的兵器有刀戈弓失比戈大的兵器是“戊”超大的戈为“戌”(三) 狡猾的狐狸碰到的威风的老虎发生了一个经典的故事《狐假虎威》齐读课题(四) 这个故事你们听过吗?听过的请举手,谁能把这个故事讲给大家听听(不好的) (五) (六) 。谁能看着图, 把这个故事讲给大家听听?谁讲得最好, 谁就是我们班的故事大王。(师打出实物投影图)学生自己练****一遍。指名讲故事,评选故事大王(七) (八) (九) 这个故事小朋友们非常熟悉都会说了(十) 课文对这个故事进行了生动的叙述, 学完课文后你会觉得故事更加生动, 更加吸引人,你再说给别人听,就能成为讲故事的小能手了,想不想。(七) 打开书 45页,做好读书姿势书本稳稳手中拿,还要稍稍往外倾。小声的读一读这个生动的故事三| 、学****第一小节(一) 1 故事发生在这个茂密的森林里。出示图有只老虎正在寻找食物 2 谁来读这句读词寻找 1 古文字寻上面一只手, 下面一只手, 看上去也像是两只手在找东西, 寻是什么意思呢?找 2 在平时生活中,你用手寻找过什么东西呢?(书笔橡皮眼镜)可以省去吗? 3 在这个茂密的森林里,老虎在寻找什么呢? 4 你能学学老虎来寻找食物吗? 8 谁来读这句, 感觉的出来这只老虎饿了。你能加上动作读吗? 齐读加上动作。(二)正当老虎饿着肚子四处寻找食物的时候,一只狐狸从老虎身边窜过。出示图文 1 女生读 2 读词窜出示古文字窜原本古人是这么写的,上面一个穴宝盖,下面一个老鼠的鼠图上画了什么? 说老鼠受到惊吓后逃跑躲到洞穴里面,这就是窜你们想想,老鼠见到谁会飞快的逃跑,逃窜呢?为什么? (A 害怕吃掉它 B 飞快的逃跑跑慢了会被吃掉) 这样飞快的逃跑就是窜鼠和窜还可以组成词叫鼠窜故事中说一只狐狸从老虎身边窜过, 3 狐狸呀,你在老虎身边窜过,心情怎样啊?(害怕,发抖) 这只小狐狸逃的真快!这只狐狸是飞快的逃跑的。 4 齐读感受到这只狐狸飞快的逃跑的我们一起读一读三、尽管狐狸的动作如此的快,一窜,可还是被老虎逮住了。男生读 1 你觉得老虎怎样?(凶猛)从哪个词语感受到的?(扑) 2 老虎扑这个动作怎么表演好呢? 3 老虎扑一个动作就把狐狸逮住了,这只老虎可真厉害啊, 真威-- 风啊! 4 我们把这句话读一遍, 5 加上动作再读一遍。多凶猛,多威风的一只老虎啊,我们合作读第一小节,读的是时候加上动作。四、刚才朋友们读的可认真了, 老师这里还有一段话不完整, 你们能不能加上些表示动作的词语再说说?在茂密的