文档介绍：幼儿园职业道德规范
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幼儿园职业道德规范
1 幼儿园教师职业道德规范的基本内容有哪些？
热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
热爱幼儿、尊重了解幼儿面积全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展。
严于律已、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表。
严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为已有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。
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2 如何提高自身的职业道德修养？
提高教师素质的核心。教师在自己的职业活动中，通过自己的劳动，改变人们的精神面貌，提高人们的觉悟，启迪人们的心灵，是人类灵魂的工程师。
学高为师，德高为范。教师，是一种高尚的神圣的职业。教师的职业道德不同于其他职业道德的高层次的职业道德，它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用。
作为一名合格的教师，应具备高尚社会情感的重要手段。作为教师，要全面关心学生的成长，既要关心学生的学****生活，帮助他们积极主动地发展自己；又要关心学生的精神生活，懂得做人的道理。只要教师真心地爱每一个学生，并且让他们感受到这种爱，学生就会以极大的努力朝着教师所期待的方向发展。
3 当前师德建设中存在哪些问题？有哪些对策？
随着教育事业的发展和教育体制改革的深入，适应市场经济发展而产生的物质利益原则、竞争机制也逐渐引入教育活动，带来了教育活动中利益关系的重新调整。利益关系的重新调整必然带来教育活动重要主体——教师职业道德观念变化。随着课程改革的进一步推进，教师的“师能”素质得到了讯速提高，但是，教师的师德问题行为愈显突出，主要表现在：
少数教师敬业意识淡薄。目前大多数教师都能够恪尽职守，安贫乐教。但也确有部分教师，他们对选择“教书匠”的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和轻视本职工
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师的期望越来越高等等导致教师的工作负担越来越重。每位教师都感受到了前所未有的压力，许多教师产生了焦虑情绪，甚至心理障碍。学校要积极发挥工会、团委等群团组织的作用，关注教师的生活和遇到的困难，努力实施好“送温暖工程”。积极组织开展教职要的各项文体活动，活跃教师业余生活，让教师保持健康的身体和愉悦的心理状态。
不断总结，逐步提高，把师德建设工作引向深入。师德建设要紧密和形势要求相结合；领导重视程度是提高师德建设水平的关键；解决教师的职业道德问题是不可能一蹴而就的，要学会打持久战；要抓制度落实，要深入开展工作。
提高自身素养，塑造自身形象。不断丰富自我，提高业务水平；树立忠诚教育事业，教书育人的信念；