文档介绍：课堂理论学****心得体会范文
为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。 在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学起点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力， 促进学生和谐发展。下面结合自己高效课堂理论学****与教学实际谈几点粗
课堂理论学****心得体会范文
为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。 在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学起点，精心组织数学活动，实施有效评价策略，提高数学课堂魅力， 促进学生和谐发展。下面结合自己高效课堂理论学****与教学实际谈几点粗浅的认识。
一、创设故事情境，激发学****兴趣，提高课堂教学有效性
赞可夫说：教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的
精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。 创设富有童趣的故
事情景的问题情境，来激发学生学****知识的情趣，点燃探索的欲望，
自然而然就会促使学生带着问题乐意、 自觉地参与学****过程， 从而收
到事半功倍的效果。
二、关注生活经验，提高课堂教学有效性
小学数学知识与学生生活有着密切的联系， 在一定程度上， 学生生活经验是否丰富， 教学中能否利用学生已有的生活经验， 激活学生已有的知识积累，让学生在解决问题中学****数学、理解数学家。
三、转变教学方式，提高课堂教学有效性
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学****的全过程， 使学生自主地学****和谐地发展。 新课程强调要实现学生学****方式的根本转变，提倡自主、探索与合作的学****方式。但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解， 在教学方式的转变中， 只求形似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学****的浅层化、庸俗化和形式化。要提高教学的有效性，必须逐步实现教学内容的呈现方式、
学生的学****方式、教师的教学方式的变革，合理组织课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和完善。
四、讲究评价策略，提高课堂教学有效性
首先，评价时要关注学生的个体差异， 兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学****数学家的热情和信心。
其次，评价时要注意评