文档介绍：《初中物理实验教学案例的开发与研究》课题中期报告
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《初中物理实验教学案例的开发和研究》课题
中期报告
海安县李堡镇初级中学缪剑峰
一、课题价值和现实意义
实验是物理学的根底。在物理教学中运用实验验案例的撰写质量得到进步，并且要指导新学年的实验教学工作。（精品文档请下载）
2020年9月～2020年6月讨论交流前一阶段的案例，总结经历教训，使新学期实验案例的撰写质量得到进步，并且要指导新学年的实验教学工作。每学期推出两位老师在校内上实验教学展示课，交流心得，增加对课题的感性认识,形成相关的教学论文。第一学期初二老师负责撰写教学案例，范围在《声现象》、《物态变化》、《光现象》、《光的折射透镜》、《物体的运动》；初三老师负责撰写教学案例，范围在《简单机械和功》、《机械能和内能》、《电路初探》、《欧姆定律》。
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（二）研究的方法：
1、案例研究法
概念：它是老师在课堂教学活动后,生动详细地把该过程描绘出来，然后运用教育理论对该案例作多角度的解读。
，可以反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的详细教学事件的描绘、总结分析，它通常是教学理论中所遇困惑的真实记录。案例研究法是对这些“真实记录”进展分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法，或形成新的研究课题。（精品文档请下载）
课题组对教学案例的撰写、打磨进展了合理的分工，对案例中涉及实验研究和开发的内容进展提炼，形成了文字资料。（精品文档请下载）
2、文献法的概念
文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，。对现状的研究，不可能全部通过观察和调查，它还需要对和现状有关的种种文献做出分析。从教育科学研究的全过程来看，文献法在科学研究的准备阶段和进展过程中,经常要被使用.（精品文档请下载）
由于参和课题研究的都是一线的老师,理论程度不高是约束实验教学案例研究和开发的瓶颈,通过老师平时查阅文献和集中学****相结合，使得课题研究获得了较多的理论支撑，课题研究更具科学性.（精品文档请下载）
3、观察法的概念
观察，是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识,这种认识是基于研究者对事物的现象和过程的理解。但是,科学的观察，并不是指人们对观察的一般理解，即不仅仅是
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“仔细观察”,而是在自然存在的条件下，对自然的、社会的现象和过程，通过人的感觉器官或借助科学仪器,有目的、有方案地进展的认识。这种科学的观察，就是教育科学研究中的观察法。观察法，那么是指在教育科学研究中运用科学的观察对有关教育现象进展研究的一种根本方法。（精品文档请下载）
4、教育经历总结法
教育工作者在教育活动中,通过理论，获得种种感受，有成功的，有失败的，形成了对这类教育活动的感性认识,这便是教育经历.（精品文档请下载）
教育经历总结法，指通过有意识有目的地总结教育教学工作的先进经历，以探究教育教学规律的一种教育科学的研究方法。它是对已进展的