文档介绍：一、复****预****br/> 
一篇记叙文,无论写人、记事、状物、绘景,都离不开一定的时间场所,必定有事情的前因
后果,这样,就有了“记叙文六要素”的说法。这六要素便是:时间、地点、人物、事情的
起因、经过、结果。六要素交代得清楚明白,文章才能完整、具体。
 
二、知识讲解
 
考点1六要素
 
。一般地说在文章开篇时就应交代。时间可用某年某月某日表示,也可用自然时令
或节日表示,还可用景、物去表示。如“五月五日”、“一个夏天的傍晚”、“大年初一”、
“当荷花开了的时候”、“月儿爬上树梢”等等,都是对时间的交代。
。地点一般也应在文章的开头交代明白。
。人物必须交代清楚,因为任何事情都是由人去做的,人物是构成叙事文的主要要
素之一。
。任何事情都有起因,它是事情全过程的“头”,是不可缺少的。
 
。它是构成叙事文的主体,是“六要素”中最重要的要素,是突出文章主题的主要
部分,是笔墨用力的重点。因此,不但要交代清楚,还要具体地、详细地写清楚、写完整。
 
 
。“结果”在文章中举足轻重,它是鉴别文章完整与否的显著标志。
  
考点2 方法
 
准确交代时间,一般有两种方法:
直陈和暗示。
直陈:就是直接交代时间。直陈看似简单,其实也应注意。你可以简单明了,但切不可落入俗套。如很多同学动辄:“记得那是XX年前„„”同样也是直陈,课文《走一步,再走一步》就是这样交代的:“那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。”如果我们把它改成:“记得那是五十七年前七月的一个闷热的日子„„”
很明显,改文就不能像原文一样体现事情对“我”的深刻影响了。当然,直陈时间你也可以使用一些运用了修辞的语言,如课文《春》:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”
作者就是通过重复和拟人来交代时间的。运用修辞句子交代时间,要求同学们能放飞思维,大胆创新。
三、例题精析
 
【例题1】
 【题干】
  平凡的感动
 
早上起来天阴沉沉的,让人觉得很压抑。送女儿回来的路上下起了大雨,早晨走得匆忙忘记带雨具了,又急着赶时间上班,结果淋得透湿,狼狈不堪。紧张忙碌了一天,又累又困。去接放学的女儿,心情也不好,女儿想到游乐场去玩,我不同意。女儿看到我一脸的倦意,拉着我的手要和我说话,我只好蹲下来。
女儿用小手捧着我的脸,盯着我的眼睛说:“妈妈,你早上是不是淋雨了?”我有些惊讶地问:“你怎么知道?”女儿认真地说:“早上我看到同学的妈妈送他来上学时衣服都淋湿了,我好着急,知道妈妈在路上,担心你淋湿感冒了。”女儿说着把小手放在我的额头上以前女儿感冒我都是这样试探的,不想只有五岁的小人儿却记得这些细节,一股暖流传遍我全身。以前我一直以为女儿从小娇生惯养不懂事,没想到小小年纪她就会关心人。我亲了亲女儿的小脸蛋说:“宝贝儿,你想去哪儿,妈妈带你去。”女儿忽闪着大眼睛说:“妈妈,我到奶奶家去。”我把女儿送到奶奶家,就赶紧回家睡了,头疼的厉害,可能真的感冒了。
不知睡了多久,女儿回来了,她站在我面前,用小手不停地抚摸着我的头发,时不时地把手放在我的额前试探着,我感到口干舌燥,心里像着了火一样,可能真的是发烧了。我拉着女儿的小手说:“宝贝儿妈妈生病了,你自己去看电视吧。”女儿说:“我从奶奶家给你带饭了,你起来吃吧。”
我摆了摆手表示我吃不下,我看到女儿离开了卧室,心里很难过,
可是我实在是爬不起来,炎热的酷暑紧张的工作烦琐的家务,我太累了,我要休息一会儿,就一小会儿,我就可以支撑着起来,陪伴我的女儿。我想着,迷迷糊糊地又睡着了。女儿又来了,她站在我面前,声音哑哑的,:“妈妈,我给你泡了药,你起来喝吧。你还没吃饭呢?”
女儿说着,但她不敢哭出声来。我赶紧坐起来一边接过女儿手里的碗,
一边替她擦眼泪。她找了好久只找到“护彤”,是一种小儿退烧药,看着女儿可怜的样子,我也顾不了那么多,昂起头把药喝光了。说也奇怪,不一会儿,出了一身汁,烧居然退了。我欣慰地抱着女儿,觉得她突然长大了。
第二天,太阳透过我们的窗户,照在熟睡的女儿身上。我觉得自己真的很幸福。
生活中,我们要学会去关心别人,这样才会得到别人的关心。我们都是生活在平凡的世界上,要在平凡中体会感动,在感动中享受平凡的幸福。
    
找出文中的六要素,并概括主要内容。
 【答案】时间:一个雨天
地点:有变化,主要是接女儿回家的路上,家里
人物:“我”、“我”的女儿
起因:送女儿淋雨
 经过:“我”送女儿上学淋雨,下班后接放学的女儿,女儿关心“我”,送女儿去奶奶家后,“我”发烧了,回家的女儿照顾“我”,为我泡药。
 结果:感受到平凡的幸福
 
【解析】