文档介绍：语文中考作文如何得高分
——中考作文复****策略及建议
语文中考作文如何得高分?我们觉得,学生作文只要能达到六条最基本的要求,就可以在短期内获取高分。即:一是书写美观,二是素材充实,三是写法新颖,四是开头有题,五是正文有描写,六是结尾照题。
一、关于书写
众所周知,卖东西讲究三分是质量,七分是包装。作文也是如此,字好一半文。一篇书写美观的作文,质量一般也差不到哪儿去。因为他一笔一画地书写,当然就会有足够的时间打腹稿,写出来的文章定是思路清晰,言从意顺。相反,字迹潦草的文章,定是匆匆复匆匆,往往还没有准备好,就急急下笔,结果多是词不达意,质量也好不到哪儿去。当然,这是就一般情况,并不排除少数字差文美的文章,也不排除少数字美文差的文章。
书写之功非一日一时,我们现在也不可能挤出时间让学生系统练字。但是,我们可以要求学生尽量写工整,要求学生不要涂改,少用透明胶带。这样,我们就可以减少因为字差而带来的一些损失。具体的做法可以是,我们在每一次目标测试之后,对试卷进行评比展示,从而让学生不仅在思想上重视更在行动上重视语文卷面书写。
二、关于素材
作文考试的发展等级要求第二条是丰富,材料丰富,形象丰满。没有丰富的素材,没有丰满的形象,当然也不会有动人的情感。
在2015年中考语文说明解读会上,雷少杰老师曾主张:从生活出发,生活即作文。如,2014年中考作文“爱上语文”,学生可以写难忘的一节语文课,一项语文活动等。作文内容贴近学生的学****生活,每个学生都有话可说,可以说这样的生活素材无比丰富。所以我们可以引导学生关注学校、家庭、社会所发生的故事,不一定要是热点、焦点等高大上,只要是真实、感人的低、小、凡事迹都可以。如,师生之间,同学之间,父母与子女之间,社会弱势群体的故事都可以入文。所以,平时写作及批改作文时,我们要重视来自同学们身边的这类素材,好的给予表扬,不足的作为病文进行升格练****br/>三、关于写法
作文考试的发展等级要求第四条是创新,有个性色彩。从哪儿创新?怎么创新?“文似看山不喜平。”越陡峭,越雄奇的山峰就越是神秀,俊美;越是一波三折的文章,就越是引人入胜,悬念迭起,伏笔丛生,照应周密,铺垫大气。无论是作文体例,构思立意,还是谋篇布局,都可以做到与众不同。
(一)体例创新
1、运用题记:以题记的开头,或阐述行文缘由,或牵引内容,或揭示主旨。
如:日子像手中的细沙,一不留意,就纷纷从指间流逝,而且义无反顾。——《翻拣日子》
2、巧用小标题
在行文中运用小标题,便于将文章的内容分为几大板块,条理清晰,外在结构匀称醒目,同时也能提纲挈领,减少过渡文字的铺排,使中心更加突出。如有位学生写《善待自然》,他巧拆了马致远的小令《秋思》,以其四句名句作为四个小标题,反映了一个沉重的话题:挽救地球,刻不容缓!
3、镜头式
即运用电影蒙太奇的手法,用摇拉切换来扫视生活,将主题集中的各个画面尽收镜头之中,并通过组合展示丰富的内涵。
如有位学生写的《关于“真”的社会调查》通过“带着老花镜的奶奶”、“院子里看大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象,根据他们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告,铺排契合,一泻而下,诠释着“真”的含义,这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面,匠心独运,***蕴涵在生活中的哲理。
4、铺排式
在写作时用铺张扬厉的方法,以排比方式来构成文章的主体,进行结构的创新。
如有位学生以“书”为话题,确定了文章的立意:书,给我带来了欢乐。接着用四个比喻句进行阐释:“在书中,我如同置身于一顿丰盛的晚餐;在书中,我是一只如饥似渴的小鸟;在书中,我是一片晶莹剔透、洁白无瑕的雪花;在书中,我是一叶飘摇不定的小船。”
5、对话式或访谈式
这种形式的作文比较自由灵活,能拉近读者与作者的距离,唤起读者的共鸣。如有位学生写《对
“课堂”的采访》,把课堂拟人化,用专访的形势对它进行采访,一问一答,对话本身有很强的穿透力,活灵活现地描摹出那入木三分的课堂景象。
另外还有书信体、日记体、庭审式、剧本式等。当然,体例的新颖只是作文创新的一种方法,更重要的是立意的创新。
(二)立意创新
1、反弹琵琶
要在众多的考场作文中脱颖而出,有时候还得妙用逆向思维,求得新颖。人家这样说,我偏那样讲,跳出常规思维的框框,更容易受到瞩目。在选材上从反面切入,从别人未想到的或不敢涉及的领域切入,这会给人耳目一新的感觉。
写蝉——4年黑暗中的苦工,为的是一个月阳光下的歌唱。
写流星——即使是在最后一瞬,也要将生命喷射出万丈光华划过天空。
写飞蛾扑火——不是自寻死地,而是死也要拥抱光明,献身真理,轰轰烈烈。
再如“_________的滋味”这一文题,如果填上“牛排”“辣椒”“喝茶”,就滋味写