文档介绍：新课改初中思想品德教学论文
新课改初中思想品德教学论文:引入竞争机制,点亮思想品德课堂
刘亮发
(福建省上杭县庐丰民族中学)
摘要:思想品德课堂教学中引入竞争机制,有利于调动学生的学****积极性,有利于营造宽松活跃的课堂氛围,激发学生潜能,也有利于培养学生的团队精神,从而打造高效课堂。
关键词:竞争;团队精神;思想品德
随着新课改的不断推进,初中思想品德教学遇到前所未有的"寒流",许多学生在上思想品德课时求知欲望不强,参与积极性差,上课发言的学生也寥寥无几,让众多思想品德课老师们都发出了"现在的思想品德课难上"的感叹。如何打造高效的思想品德课堂,自然也成了老师们讨论的热点话题。根据本人的实践、观察和体会,认识到如果把商界广泛应用的竞争机制引入课堂教学中去,让学生在学****时尽可能的"斗"起来,就能收到意想不到的结果。
一、"竞争"有利于激发学生的学****兴趣,充分调动学生的学****积极性
托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"可见,兴趣是最好的老师,兴趣是一种内在的动力,如果学生对某种认识活动产生了兴趣,它就会产生一种强烈的求知欲望。当前的初中思想品德教学遇到的困惑,一个很重要的原因就是我们的教学方式过于呆板陈旧,能吸引学生的东西不多,更谈不上激发学生的学****兴趣。本人去年有幸观摩过刘振南名师的一节课改观摩课,我发现整节课每个学生都兴趣高涨,都能积极参与到教学活动中去,他教学成功的一***宝就是善于运用竞争机制去激活课堂、激活学生,学生在小组合作学****过程中,从课前预****到讲授新课到作业布置,每一个环节,都充满了"竞争"的味,让学生在竞争中学****在学****中感受快乐。因此,作为一名思想品德教师,只有巧妙地在教学活动中引入竞争机制,才能提高学生的学****兴趣,才能充分调动学生的学****积极性,从而激发学生对思想品德课堂的热爱。
二、"竞争"有利于激活学生的好胜心,营造宽松活跃的课堂氛围
心理学家认为,每个人都有一颗好胜心,都想在大庭广众下表现自己,想得到大家的认同与赞扬。学生如果有了好胜心理,就会不断地调整自己的竞技状态到最佳水平,以保持领先竞争对手的绝对优势,并在不断的调整过程中超越自我。实践证明,把竞争机制引入课堂,更容易激活学生的好胜心理,更能营造出融洽、和谐、轻松、愉快的课堂气氛。比如,我在讲解八年级上册《平等尊重你我他》时,为了让学生明确为什么要关心尊重残疾人,我让两个学生扮演盲人,蒙住眼睛到讲台上抓苹果,看谁在没外人帮助的情况下更快拿到苹果。表演完后再让表演的学生谈谈自己的感受,这样既激活了学生的好胜心理,又活跃了课堂,同时又实现了竞争表演的教育目的。所以,教学中适时采用"抢答""竞猜""争上游"等方式去"刺激"学生,往往能减轻学生怕回答的心理压力,激励学生争取更好地表现自我,进一步调动学****的热情,掀起课堂学****的高潮。
三、"竞争"有利于培养学生的竞争意识,激发学生的潜能
"物竞天择,适者生存",竞争,是时代的要求,是社会发展的必然。(..)快节奏的现代社会充满竞争,要求人们必须在竞争中有较强的应变能力。而现实中,随着家庭生活水平的提高和物质生活的富裕,很多学生出现了过于依赖家长、依赖别人的心理,甚至生活不能自理,学****上不主动,不积极,