文档介绍：浅谈初中英语教学的困惑与思考
武燕河北省张家口市新区中学 075000
摘要:英语作为一种拼音文字,理应容易学****和掌握。但事实相反,在初中,只有一小部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学****和运用,大部分学生越学越费劲,并逐渐失去了信心和动力,最终选择了放弃,让教师痛心却又无可奈何。
关键词:初中英语教学问题兴趣
一、学生学英语存在的主要问题
、语调知识掌握不好,拼读能力差,口头表达能力差。
,单词拼写能力差。
,英语表达能力差。
,正确理解和运用能力差。
,缺乏信心,丧失了兴趣。
二、问题形成的主要原因
,反正毕业后也几乎没机会用上它。
,但不会读、听不懂,词汇难记,句型难念,失去了兴趣和信心。
,所学的内容不能在头脑中形成体系。
。
,注重测查笔试能力,无法全面测查综合运用语言的能力。
针对上述问题,我们认真分析:到底是学生的能力不够,还是教师在施教的过程中没有抓住问题的关键并用行之有效的方法去解决问题呢?不可否认,在各学校都会有很多的英语学****困难生,我们的教学方法上也有很多不足,需要改进。按理说,任何一个发育正常的学生,其生理条件没有太大的差别,也就是
说,他的大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢的发育正常,只要会说流利的汉语,就足以使他们学好英语。然而,在实践教学中的的确确存在着这样的现象:初三年级的学生,竟把一个简单单词中的字母写得颠三倒四!
三、在实际教学中应做到的要求
,是解决问题的首要条件。
要问学生为什么学****英语,也许有些学生说不上个道道,但在信息时代和市场高度开放的今天,谁能说英语与自己无关呢?问到学生将来会做什么工作,学生也未必能说得出来,但教师要明确地告诉学生,英语和计算机一样,在未来的工作中一步也离不了,它是一种工具。再说当今社会的竞争日趋激烈,国家对现代化建设事业接班人的要求越来越高,英语是升学考试的必考科目,学****英语不仅是我国课程标准的要求,更重要的是社会的要求、时代的要求。英语和我们的生活息息相关,要适应时代的要求,就必须学好英语,不学不行。
、增强信心是解决问题的关键。我们知道,兴趣是青少年学生学****的主要动力,是开发智力的钥匙。兴趣能使个体的整个心理活动积极起来,处于最佳状态,顺利地接受各种信息;兴趣的衰减或丧失,将使英语教学事倍功半。因此,教师在教学的过程中,一方面要激发学生的兴趣,另一方面要增强学生的自信心。
(1)使学生获得成就感,是激发学生学****兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学********惯,学生在记单词时,是逐个字母地拼读、记忆,把一个有机的整体拆得七零八散,不按读音规则记,更不能把词、句、文有机地结合起来,结果是今天记的单词,明天就忘得一干二净,或者单词之间相互干扰,记忆总不牢固。没有成就感,自然就对英语失去了兴趣。
在教学中,我们要选择单词的拼读为突破口:单词不会读,就难以听得懂,听不懂也就造成讲不出的恶果。要按照读音规则,先从单音节单词的拼读入手,