文档介绍：1
教育传播学课程介绍
胡小勇
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《教育传播学》,学什么?
前沿学科;
交叉学科;
形而上的理论?还是有实用价值的?
“好学,难学”的学科;
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课程教学目标
掌握教育传播学理论基础;
掌握教育传播学基本方法;
运用传播方法分析教育现象的能力;
运用传播方法优化教育行为的能力;
案例分析
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教学安排
课程导入;
教育传播学概述;
教育传播过程;
教育传播模式;
教育传播信息;
教育传播符号;
讲评作业与中期复****br/>教育传播渠道;
教育传播媒体;
教育传播媒体的选择与利用;
教育传播中的师生;
教育传播环境;
教育传播效果;
讲评作业与复****br/>亚运了,教学日历会调整
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特别说明
所有授课PPT,会分段或最后集中提供给大家
建议课前预****课后复****br/>除书本内容讲授之外,开展专项研讨,进行知识拓展:
2-3个专项研讨活动;
不出现在期未考试中。
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参考用书
《教育传播学》,南国农,高等教育出版社,2005;
《信息时代的教育传播:范式迁移与理论***》,胡钦太,科学出版社,2009
《传播学教程》,郭庆光,中国人民大学出版社,2000;
精品课程学****网站:网址附后。
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第一次课的任务
浏览《教育传播学》省级精品课程网站:

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教与学的方法
理论讲座+案例研讨;
教师主导+学生自主;
集中学****分组学****br/>教室讲授+网络交流;
考核方式:
闭卷考试+平时成绩
考试:70%;
日常:30%,
日常:考勤\作品\发言等;
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请自觉遵守考勤;
胡老师很不喜欢迟到现象!
禁止抄袭,不要迟交;
请不要吵闹捣乱;
要求
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参与投入,积极发言;
优质作业,协助老师。
答问券:奖励透明
每张:平时成绩+5分
总数前3名同学:各赠书1册
总数并列,则抽选决定
其他同学的答问券:
抽选3张幸运券:赠书3册
三种加分