文档介绍：“广东省绿色学校评估标准”解读
周观明
广东省创建绿色学校领导小组办公室
主要内容
1、广东省绿色学校评估标准的变革
2、修订“广东省绿色学校评估标准”的缘由
3、新旧标准的比较
4、关于“广东省绿色学校评估标准”
5、评估程序
6、迎接检查
7、省级绿色学校的宣传与交流
8、几点声明
一、广东省绿色学校评估标准的变革
1、1972年起步,重点宣传、普及科普知识
2、1997年《全民环境教育行动纲要》颁布后,环境教育走上规范化、经常化轨道
3、1998年开展绿色学校创建活动,全国最早,评估标准和做法成为国家和其他省市学习范本
4、2007年下半年着手修订,广泛收集比较国内外绿色学校创建标准和做法,多次补充、修改和征求意见。
5、2008年7月28日由省环保局、省委宣传部、省教育厅联合颁布(《关于开展创建第六批“广东省绿色学校”活动的通知》粤环【2008】76号)
二、修订“广东省绿色学校评估标准”的缘由
1、旧标准存在的不足:有些提法和规定已不太适应
①在内容上,与德育教育和素质教育要求有距离,缺少走新型工业化道路、“两型”社会、生态文明、节能减排、绿色广东、宜居城乡等内容;
②在评价依据上,缺少《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》、教育部《中小学生环境教育专题大纲》、《中小学环境教育实施指南》和建设生态文明等环境教育新要求;
③在评估方法上,重点不太突出,指标量化不够,操作性还不太强,容易造成学校对“规定动作”把握不够准确,专家评委不容易对号入座,增加工作难度;
④在细节上,有些提法和做法与国家级表彰的要求规范有差异,增加了学校在国家级申报中的难度,影响了申报质量。
2、10年实践的经验做法需要总结提升
①创建成为推动基本国策、可持续发展战略、建设“两型”社会、构建和谐社会、建设生态文明的重要手段和途径。
②环境教育走上了制度化、规范化和经常化轨道,进入了课程,成为素质教育的有机组成部分。
③涌现出了一大批有特色的绿色学校。到2008年,省级绿色学校(幼儿园)897所,国家表彰63所,地市级3000余所,形成了国家、省、市三级创评和管理体系。
④学校的环境教育科研水平得到了提高。环境教学科研水平得到了提高,综合实践、探究行和研究性学习教研成果丰硕,学生的环保小论文、环保科技发明、美术作品国内外获奖不断。
⑤学校的环境管理水平有了新提高。“两型”校园不断建成,在环境管理、节水、节电和校园环境建设上取得成效。一大批高水平的绿色学校校长、先进教师不断成长。
3、10年实践遇到的问题需要解决
①在指导思想上,存在为创建而创建的问题
②在实施过程中,存在把创建等同于简单的德育教育
③在课程渗透上,把创建等同于环保教育
④在创建路程上,把挂牌作为创建的结束
三、新旧标准的比较
1、我省旧标准与国家标准的比较
国家表彰“绿色学校”核心评估标准:
①成立“绿色学校”领导机构,任命本校的“环保督导员“,分工明确,责任到位。制定有切实可行的创建“绿色学校”计划。
②学校为各类环境教育活动提供资金支持和物质、技术保障。
③学校环境管理措施有力,体现环境保护概念。降低污染、垃圾减量、节约和回收资源、节能等环保措施取得明显效果。
④“绿色学校”档案原始数据和文件完整,分类清楚,形式多样,长期积累。
⑤在各学科教学中进行环境教育渗透,效果良好。
⑥开展环境教育的研究,鼓励教师参加环境内容的继续教育及相关培训。
⑦学校具有明显的环保宣传教育氛围,师生环境意识高,积极参与各类环保活动。
⑧学校倡导环保生活方式,师生在社区和个人生活中自觉注重环保实践。
⑨学校努力绿化美化校园,为师生提供良好的工作学习环境。
⑩学生在校内成立环保小组,参与学校环境管理。