文档介绍：
聆听优美的音乐令人心情舒畅,而处在杂乱无章的噪音环境中则令人心烦意乱。声音在带给我们美感的同时,也打破自然界的宁静。那么,我们如何控制噪声进而更好的利用声音呢?这是我们这节课要解决的问题。
学****目标和要求
学****目标
⑴了解噪声的来源
⑵了解噪声的危害
⑶知道防治噪声的途径

⑴重点掌握噪声的防治方法
⑵知道声音的简单应用
知识讲解

噪声的定义:
①从物理学的角度看,当物体做无规则的振动时发出的声音
②从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息,学****和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪音。从这个意义上讲,噪声的来源十分广。
( )
足球比赛时球迷的欢呼声
交响乐团演奏的锣鼓声
工人师傅在一台有毛病的机器旁仔细听它发出的声音
上课时小林和同学轻声细语的交谈声
分析:凡是妨碍人们正常休息,学****和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪音。球迷的欢呼声虽然很大,既没有妨碍比赛,也没有干扰别人,还鼓舞了运动员的士气;锣鼓声是为了烘托音乐气氛;工人师傅通过听机器发出的声音判断故障的位置和原因。但小林和同学的交谈声影响了其他同学听课,所以是噪声。
答案:D
:
①交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声,汽笛声,刹车声,机械运作声等。
②工业噪声:纺织厂,印刷厂,机械车间的噪声等。
③施工噪声:建筑,盖楼,打桩等。
④社会生活噪声:家庭噪声,娱乐场所,商店,集贸市场里的噪声等。

我们知道,
声音从产生到引起听觉有三个阶段:
声音的振动产生声音→空气介质的传播→鼓膜的振动
因此,声音的防治也应从这三方面着手:
防止声音的产生→阻断声音的传播→防止噪声进入人耳。
所以,减弱噪音的途径:
①在声源处减弱,比如:改良大机器或加上消声装置
在传播路径中减弱。在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
在人耳处将弱,如佩戴耳塞,耳罩,防声头盔等以防止噪声损害听觉器官。
噪音强弱的等级:人们以分贝为单位来表示声音强弱。符号为dB。为了保护听力,声音不能超过90dB;为了保证工作学****声音不能超过70dB;为了保证睡眠,声音不能超过70dB;
例题2.
(2010湖南模拟题)为了减弱居民周围的噪音,下列措施不可行的是( )
不允许噪声大的汽车通过,只有听声小的汽车才能通行。
在马路和住宅间设立屏障或植树造林
每个居民在耳孔上塞上一团棉花
加厚墙壁,窗户安装双层玻璃
解析:考虑减弱噪声的三种途径①在声源处减弱
②在传播路径中减弱③在人耳处将弱。每个居民在耳孔上塞上一团棉花是不可能的。
答案:C

声音波与水波类似,水波可以传递能量,声波也可以传递能量,并且应用更广泛,更有用。
超声波:频率高于20000Hz的声波,超过正常人听觉范围上限
特点:。。
应用:B超
次声波:频率低于20Hz的声波,超过了正常人听觉范围的下限
特点:频率低,波长较长。
应用:测试地震中心,预测风暴等
(一)声在医疗上的应用
“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”就是听,这是利用声音诊病的最早例子.