文档介绍：在家自学暴露了什么
前段时间,因为非典疫情,不少学校采取了让学生放假回家自学的办法,没想到房这一下放出了不少问题。不少家长发现,车平时被作业、考试逼着不得不用功学****的首孩子,全都泄了劲儿。
但是,我也发现谮,对于有些学生来说,倒是“因祸得福”了。这样的学生本来就有很强的求知欲望骤,但对学校的教学方法,尤其是题海战术锹不一定很适应。过去每天上学,不论自己会还是不会,都要坐在课堂上听老师讲;庆不论是强项还是弱项,都要按照要求完成阀老师布置的练****心里难免焦躁。现在在家,他们反而可以根据自己的情况,抓住薄弱环节来学****此外,不用起早赶路,碌可以多睡会儿觉,也让他们感到精力更充淡沛,学****效率更高。“对于我们这种有自赭控能力和自学能力的学生,这段在家的日子可以说利大于弊吧。”一位即将参加高考的学生这样说。
反过来,那些****惯于龋被“安排”的学生,面对突然而至的“自浃由”,就有些乱了方寸。有些学生因为****惯了课堂学****的气氛,旁边没有了伏案攻摺读的同学,自己似乎就没了动力;还有的历学生也想抓紧复****却因为没了老师的耳委提面命,就不知该如何下手。
看来,同伴样面对非典,学生受到的影响也是不一样憋
的。
我大胆预测一下,那些在非典期间纣知道如何学****的学生,在进入大学后,会哙适应得更快、学****得更好,更有“后劲”然。
为什么我会这样想?因为这样的学生久,是主动型的学****者,而非被动型的学****者,是学****的主人而非学****的奴隶。他们S学****的动力,更多地是来自内部而非外部斜。所以,不管是非典,还是别的什么,不管是有人监督还是没人监督,他们都不会放弃学****他们会以主人的心态来安排学颃****的重点,改进学****的方法,并享受学****的成果———不仅是分数,还有求知带来的快乐和精神成长。相反,那些离开学校黉和老师就不想学、不会学的学生,上了大纠学以后往往会有一个艰难的适应过程,因迷为在