文档介绍：班主任工作新思路
孙金国山东省昌邑市石埠经济发展区流河学区小学 261300;孙文静山东省昌邑市文山中学 261300
常言道:“思想决定高度,态度决定成败。”在学校的发展中,班主任肩负着的使命既光荣又艰巨,具有对学生进行管理、教育、服务三项重要职责,班主任对小学生的学习和习惯的养成肩负着“导师”的责任,也是加强学生思想教育的一支重要队伍。班主任必须全方位提高班级管理水平,才能将培养合格人才落实到实处。因此,在这里结合自己从事班主任工作的实际,谈谈班主任如何搞好班级管理。
一、班主任应不断提高自身素质
作为班主任要从思想上、行动上跟上时代的步伐。要不断学习新的教育理论,了解党和国家最新的教育发展动态、教育政策实施,地方教育行政部门的教育政策、指导方针等,从而有效地指导自己的工作,全面提高自己的政治素养。
班主任作为教师队伍中的一员,除了提高自身政治思想素质外更重要的是还要不断提高自身的业务素质水平。教师的工作对象是活生生的孩子,是正在不断成长、不断变化的学生。
因此,我们绝不能停留在现有的知识技能水平上,要不断学习新的教育教学方法、新的班级管理方法,不断更新自己的教育观、学等的眼光看待每一个学生,让每一个学生都得到应有的发展。同时,教师还要不断充实自己的头脑,不断更新自己的认知系统,从而做到“要给学生一碗水,教师要先自己有长流水。”
二、精心组织班级建设
班级是班主任工作的核心问题。如何管理好一个班级是每个班主任都在考虑的问题。班级的组织建设是管理好一个班的前提基础。班主任要认真分析班
里的每一个学生的性格、喜好,以及一些习惯,从而确定其是否具有某一方面的特长和能力,再确定其是否能担当某一职务。确定好这些人选后,要经常指导他们的工作,要使他们明确自己的职责,并引导他们积极主动地开展工作,真正做到把班里的事当作自己的事来抓。但是要让学生做到这一步,绝对不是一件容易的事。这要靠班主任耐心地、长期地不懈指导,用教师自身的言行去感化每一个学生、每一个班干部,使学生深刻体会到自己是班集体中的一员,从而知道自己应当为班集体出一份力;使每个班干部也觉得自己能行,从而更加积极主动地参与班级管理工作。同时,班主任要引导学生制定出切实可行、符合实际的班规条约,而这些班规条约并不是无条件地强加给学生,而是要让学生感受到这些条约的必要性,使学生自觉主动地去遵守它,进而形成良好的班风。到了这一步,班主任就可以把班级管理的任务放手、放权地交给班干部去完成了。
三、教会学生如何与人交往
学生在学校里的人际关系主要有学生与学生之间、学生与老师之间的人际关系问题。学生之间的交往还可分为本班同学之间的交往和与其他班级学生之间的交往。师生之间的交往主要包括:与班主任的交往、与科任老师的交往和与学校领导的交往问题。作为班主任,一定要当好学生健康成长的引路人,为学生创造良好的成长环境,引导和教会学生如何处理与他人之间的交往问题,特别使低年级的学生一定要引导到位;同时,中高年级的学生也非常需