文档介绍：让学生快快乐乐写作文
【关键词】:积累坚持培养
多少年来, 令语文老师最为棘手的问题莫过于语文教学面博大深广而效率难以提高这一顽症了。而在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文,讲了一大堆学生似乎听懂了但一写起来水平就不高;对学生来讲,最难写的也是作文,总是难得使文章内容鲜活起来。因此,我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣,让学生快快乐乐完成作文。
一、注重平时积累。
作文也像语文基础知识,阅读一样需要积累,比如好词、佳句,精彩片段等。可以从下面几个方面来着手进行。
1、根据课文内容和课外阅读来积累
“重视文本”也是新课标的要求, 而且很多课文的思考练****中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词佳句”这样的练****让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料,如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他五有词可用,有话可说。比如:教完《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》等课,就为学生以后写****作做了铺垫。教完口语交际《小小读书交流会》后,可时常拓展到课外阅读落实说(写)结合的读书交流。
2、通过写日记来积累
坚持写日记是积累材料的最好方式,由于日记的内容很广,可写听到的、看到的,也可写想到的。
总之,自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间,也能够写真实的事情。比如:每组织一次活动,进行一次大扫除,都让学生把当时的情景或感受用日记的形式写出来。
二、注重培养学生的观察能力。
观察能力是构成个体人的基本素质之一,自然,也就成为素质教育的基本内涵之一。就写作而言,观察是获得具体写作材料的重要手段,是感受生活从而产生思想情感的重要途径。因此,在作文教学中培养发展发学生的观察能力,既是素质教育的基本要求,也是提高学生写作水平不可忽视的一环。培养学生观察能力要特别注意培养学生的观察****惯,要给学生以必要的观察方法指导,还要设法引导学生在观察中思考、力求观有所得。
三、注重作文的评价。
评价作文是对学生作文的再次提高。按程度不同进行评价,让每个学生都