文档介绍：液体的压强说课
七台河市茄子河区向阳学校张春波
设计理念
教材分析
教学方法
学情分析
教学程序
说
课
流
程
图
反思评价
本课设计中力图体现:学****知识是一种探究的活动。结合教学实际对教学内容进行合理构建,以更利于探究。让学生在探究中发现与创新,学****知识和掌握相关的技能,领悟科学探究的意义。并能运用所学知识解决与生活相关的实际问题,更好的体现从生活走向物理,让物理服务于社会的课程新理念。

(一)本节在教材中的地位和作用
液体的压强是一个比较抽象、难于理解、却又非常重要的概念。本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动,让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力,激发学生的探究意识。

(1)知道液体内部存在压强及液体内部压强的规律;
(2)理解液体压强的大小跟什么因素有关;
(3)认识液体压强的实际应用——连通器,了解生活和生产中形形色色的连通器。

(1)通过对演示实验的观察,知道液体内部存在压强的事实;
(2)通过实验探究深入理解液体压强规律。
(二)教学目标

(1)在观察实验过程中,培养学生的科学态度及实事求是的精神。
(2)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
(二)教学目标
(三)教学重点和难点
重点:液体压强的特点
难点:探究影响液体压强大小的因素
(四)教学仪器
多媒体、玻璃圆管、侧壁开口的玻璃圆管、橡皮膜、压强计、清水、盐水、刻度尺、透明塑料桶等。

八年级的学生通过半年多的物理学****他们已经具备了初步观察实验、分析实验的能力。对科学探究的过程和方法已不再陌生。通过实验,让学生充分发挥自己的潜能,去探究、交流和思考,但在具体操作方面还需要教师适当的引导。

实验探究法
五、教学程序分析
(一)创设情境引入新课
(二)提出问题引发猜想
(三)设计实验操作记录
(四)得出结论巩固提高
(五)课内总结课外实践
(一)创设情境引入新课
1、模拟帕斯卡实验
裂
桶
实
验