文档介绍：液体的压强各位评委、各位老师:大家好。我叫袁夏婕,来自淮阴师范学院物理系。我说课的内容是苏科版八年级物理下册第十章第二节的《液体的压强》,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计四个方面来展开我的说课。一、教材分析1、教材的地位和作用在本节课以前,学生已经学****了压强,本节液体的压强是前一节压强的延伸,在本章的第四节,学生又将学****浮力,学好本节也是为浮力的学****打好基础。本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动,让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力,激发学生的探究意识,引领学生以积极的心态参与研究性学****活动。2、教学目标美国心理学家布鲁纳指出:“有效的学****始于准确的知道希望达到的目标是什么。”所以准确、易懂、可行、可测的目标能使学生明确学****的方向和任务,从而选择正确的学****方法进行有效的学****我依据《物理课程标准》相关要求,同时针对初中生的心理特点和认知水平,结合教材,本着面向全体,使学生全面主动发展的原则,确定了本节课的教学目标如下。(1)知识与技能使学生认识液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部有压强让学生知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素(2)过程与方法让学生学会运用控制变量法研究问题,培养提出猜想、设计实验、操作收集证据和分析归纳等多方面的探究能力(3)情感态度与价值观科学研究方法的教育,让学生体验探究过程,感悟研究物理的过程和方法,享受学****的愉悦3、重点和难点根据对教材的分析,结合学生的年龄特点和知识结构,特拟定如下教学重难点:本节重点放在知道液体压强的特点,因为这是解释社会生活中相关现象的基础知识。为突出这一重点,我将以板书形式一一列出液体压强的特点。难点放在探究影响液体压强大小的因素,因为其中研究问题的过程和方法尽管在前面已初步接触,但学生只是停留在表面,并没有深入理解,对学生来说仍然比较陌生,我将主要用实验的方法突破这一难点。二、教学方法:《学生生存》一书中写到:“未来的文盲不再是不识字的人,而是不会学****的人。”目前,我们面临的是一个知识爆炸的新时代,作为教育者,应勇敢地面对改革,自觉完成从重“教法”向重“学法”的转变。教育理论认为,好的学****效果主要取决于三个因素:即智商、学****动力和学****方法,而教师能起到影响作用的是后两个因素。我针对初二学生注意力不能持久集中,但喜欢看实验、做实验的特点,我准备用多个演示实验和学生实验培养学生观察能力,实验操作技能,养成勤于动手、善于思考的****惯。同时指导学生运用观察思考、记录、对比分析、实验探究、总结归纳、交流与合作的学****方法获取知识,培养学生的多种能力,使学生从“学会”转化成“会学”,成为学****的真正主人。三、教学过程1、新课的导入(5-7分钟)利用多媒体展示三个问题:(1)潜水员为什么要穿潜水服潜水?(2)潜水艇下潜的深度为什么会有限制?(3)深海中的鱼捕到岸上为什么常常会死亡?设计以上问题旨在设疑,吸引学生的注意力,激发学生的学****兴趣。特别是注意力分散的学生,能很快地把注意力集中在这些问题上。2、新课的展开(25-30分钟)第一步、演示实验,提出问题,进行猜想演示以下三个实验:(1)薄塑料袋装满水后鼓起来,学生用手指触及其表面,会感到有压力。(2)向上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管中缓缓加水,观察橡皮膜形状的变化。(3)将上端开口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管竖直插入水中,观察橡皮