文档介绍：数学广角《找次品》教学案例
一、设计理念:
 本节课主要以“找次品”这一学****活动为载体,根据学生认知规律的特点,注重发挥多媒体教学的作用,通过学生动手操作、课件演示、交流验证等方式开展教学,引导学生观察比较、概括归纳。同时,还注意研究学生获取知识的思维过程,体现教师的引导下学生的主动探究过程,培养学生解决数学问题的意识和能力,同时渗透“优化”这一重要的数学思想方法,以有效地提高学生的分析和解决问题的能力。
 二、教学内容:
 《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)五年级下册第111—112页。
三、学情与教材分析:
“找次品”是人教版五年级下册“数学广角”这个单元的内容。
“找次品”是日常生活中应用比较广泛的数学知识,也是新教材在向学生渗透数学思想方法
方面做出的新的尝试。教材以学生熟悉而又感兴趣的找次品等生活场景为依托,将学****活动置于模拟实际生活的情景中,给学生提供操作和活动的空间,感受排除法在生活中的应用,
为学生理解优化的数学思想奠定良好的基础。孩子们通过观察、猜测以及实验的方法可以从一些物品中找出次品,再通过操作、验证、讨论、概括等活动逐步理解优化的数学思想,培养学生解决问题的策略性。
四、教学目标: 
、猜测、验证、推理等活动,引导学生自主探究解决问题策略的
多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效性。
,让学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,并体会成功的喜悦。
。
五、重点和难点:
 重点:知识的拓展及用最优方法解决生活中的问题。 
难点:找出最优方法
六、教学准备:
电脑课件、3瓶木糖醇、硬币、天平图片、记录单若干张
教学过程:
 一、铺垫引入,感知原理。
1、提出问题。
 课件出示一段“挑战者”号航天飞机失事画面(学生观看)。
师:据调查,这次爆炸事件是因为飞机零件中出了一个次品,价值百亿元的航天飞机顷刻间化为碎片。同学们,你对次品有什么看法?
明确:其实,在生活中,外表看似完全相同的物品里往往混着一个质量不同,轻一点或是重一点的次品。
这节课,
我们就来研究找出这个轻一点或重一点次品的方法。(揭示课题)
(师出示):老师这里有三瓶木糖醇,其中有一瓶少装了2粒,你有什么办法能把它找出来?
(1)鼓励学生大胆设想。
(2)哪种方法更科学、快速?
 2、探索用天平找次品的基本方法。
(1)想一想。
师:现在我们就利用没有砝码的天平找出这瓶比较轻一点的次品。想一想,怎么找?同桌可以互相商量。
(2)猜一猜。
任意拿两瓶放在天平上,会出现几种可能?
(学生发言) 
【学情预设:利用没有砝码的天平从3瓶中找出1瓶次品,学生虽然明白怎么找,但要完整说出如何模拟天平找出次品的过程却有一定困难。教师可根据实际进行帮扶、引导。学生如果在教师提问“天平平衡时,次品在哪?不平衡时,次品又在哪?” 时能准确回答,教师都要给予肯定。】
 (3)小结。在天平两边各放1瓶木糖醇,如果天平平衡,说明天平两边一样重,剩下的一瓶就是次品;如果不平衡,那翘起来的一端就是次品。这样,保证找到次品只
需要称几次?(1次)
【设计意图:数学教学活动必须建立在学生已有的认知水平和生活经验基