文档介绍：课时:
一、教学背景分析
1. 教材分析:
2、学生分析:
二、学****准备分析
学****准备:
教学准备:
教学资源情况:
三、教学目标分析
教学目标:
教学重点与难点:
重点:
难点:
四、教学过程分析
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第一单元初步知识与基本操作
课题:第1课认识信息处理工具
课时:
一、教学背景分析
1. 教材分析:本节是信息技术入门课,目的就是让学生在学****了信息和信息的特征之后知道现代信息技术对社会生活的作用和影响,进一步激发学生的学****兴趣,
2、学生分析:学生初次上信息技术课,注重培养学生兴趣。
二、学****准备分析
教学准备:应用信息及信息技术方面的一些事例。
三、教学目标分析
教学目标:
1、了解什么是信息
2、怎样接收和传递信息
3、了解哪些是信息处理的工具
教学重点与难点:
重点:哪些是信息及信息的处理工具
难点:信息的认识及常规教育。
四、教学过程分析
:教师引导法
:自主收集资料,组内讨论。
3、教学过程:
一、课前导入
现在,请同学们一起观察老师,说说老师有什么特征?学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色,脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息,其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见,信息就在我们的生活中,在我们的身边,在你我的身上,在世界的每一个角落里。那么,信息究竟是个什么呢?这就是我们今天要学****的内容。(板书课题:第1课认识信息处理工具)
二、新课讲授
1、我们身边的信息
每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书:信息是通过声音、文字、图片等传送的消息。)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息,等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书,可以看到书本的颜色的信息,厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息,用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息,如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)
一个人的表情,可以传递内心的喜怒哀乐;电话可以传递我们的声音,表达各种感情;交通灯的灯光传递着是否通行的信息;信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)
师:我们生活在充满信息的世界,每天都在获取和传递信息。
2、信息的接收和传递
我们每天都在接收或传递大量的信息。看电视,在教室里听老师讲课,和小伙伴说话,给远方的亲友写信、打电话、发电子邮件等,都是在接收或传递信息。(请学生们列举接收和传递信息的例子)
3、常见的信息处理工具
人类可以通过各种方式获取信息,最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝;另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远,用显微镜可以观察微观世界……
我们的身边与大量的信息,不是所有的信息都是对我们有用的,因此我们要对获取的信息进行处理,那么处理信息又是如何的呢,首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书:输入信息→处理信息→输出信息)
依照信息处理的过程有同学能告诉大家,人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢?(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就