文档介绍：科技创新导报
创新教育
机械设计基础课堂教学诌议
王卫芳李有智
苏州工业职业技术学院江苏苏州)
摘要:机械设计基础是机械(机电)类专业的一门必修课,课程内容比较枯燥乏味,但它是后续课程学习的必要基础。因此,吸引
学生的学习兴趣、提高机械设计基础课堂教学质量对于后期课程的学习有着重要的作用,本文结合教学实践,提出了一些有利于课堂
教学的方法。
关键词:机械设计基础教学方法教学设计
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:
在高职院校的教学中注重理论课程教宣科,不进行教学信息的双向交流,学生必处;不断的发现问题,解决问题,这样才能
学的同时也要注重实践教学的课程,它是学之无味,学之困难。凭心而论,当年我们不断改进和完善课堂教学,扬长避短,精益
理论与实践结合的桥梁。《机械设计基础》在大学本科里学起来都不会“其乐无穷”的求精。
是一门专业基础课和实践有着紧密的联课程,怎能要求高职院校的学生“乐在其通过对这节公开课反思,结合学生的
系。内容涉及到“机械原理”、“机械零件”、中”呢?怎样才能真正让学生成为学习上的课后反应及作业情况,我有如下几点感受。
“液压传动”等多个方面。因此以往本课程“自主者”,课堂上的“小演员”,这就需要教( )使用多媒体教学和课堂上实物模
的课堂教学难免枯燥乏味,学生的学习也师做好一个组织者、引路人,以丰富的情感型的演示,不仅使学生感到新鲜,而且所要
缺乏兴趣。无法达到较好的教学效果。然从动作、情态、语言等方面去激励学生、鼓讲授的知识点体现得动感直观,一目了然。
而,随着现代教育技术的日益发展和教学舞学生,对学生循循善诱,使一堂枯燥的说在课件上,我还把重点和难点用具有闪烁
方法的改革,各种各样的教学手段也争相教课变为一次知识旅程的探索。效果的动画表示出来,配以一点音乐,利用
出台。再加上身边那么多有经验的老教师在课堂上我运用的是抓住学生三强的现代教育媒体的强大表现力,吸引了学生
这个巨大的宝藏,年青教师上好这门课不“再发现教学法”,具体过程如下: 的注意,激发了学生的学习兴趣。通过课堂
再是很困难的事。以下我就结合这学期我抓住学生的表现欲强让他们回顾旧练习体现出来的效果,学生掌握知识的程
的一堂公开课《差动螺旋传动》来谈几点。知识,温故而知新。度由平常授课的%上升为%,课后作
学生相对社会而言还比较单纯,都比业的平均成绩也由平时的“良”提升为
集思广益的集体备课是必要前提较希望在班级同学面前争点面子,利用他“优”。
所谓“他山之石,可以攻玉”,为了弥补们的这种表现欲,我先从让学生回答普通( )“再发现教学法”改传统教学模式
个人教学经验不足的缺陷,我院基本上都螺旋传动的应用形式和螺杆或螺母的移动的“要我学”为“我要学”。使学生感受到了
是采取集体备课的形式。在组内的教研活方向的判定这类简单易答的问题下手,回学习的乐趣,找到了学到知识的满足赶和
动上,大家都纷纷献计献策。每位老师都给顾以下旧的知识,让学生在脑海中形成课成功感。
出了自己独特的讲课思路和新颖的教学方堂的情境,快速的进入角色。学生回答完问()多媒体教学,大大减少了教师板书
法,共同分析出本堂课的重点、难点以及考题后再给予及时的鼓励和表扬,让他们在和作图等