文档介绍：教研 2 0 1 0. 1 2 (下旬刊)
有关“机械设计基础”精品课程建设的思考
罗卫平姜小菁
(金陵科技学院机电工程学院江苏·南京 211169)
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1672- 7894(2010)36- 040- 02
摘要本文以机械设计基础精品课程的建设为例, 典型教案》、《机械设计基础》多媒体课件、《机械设计基础》网
阐述了在教材建设、实践教学、网络教学、师资队伍等方面络课程等。立体化教学包的建立,不仅提高了教学效率和教
的问题。学质量, 也方便了学生自学。
关键词机械设计基础精品课程 2 实践教学的设计思想
实验是本科教学的一个重要环节,实验是培养学生创
精品课程是以培养满足国家发展需要的高素质人才为
新设计能力和动手能力的重要手段。过去所开出的实验大
目标,全面提升高等教育教学质量,加强科研与教学紧密结多数为验证性实验,学生仅按实验指导书所列的步骤进行
合,建设一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流实验,不理解实验每一个步骤的目的,缺乏培养分析问题与
教材、一流教学管理等特点的示范性课程[1]。解决问题的空间,不利于创新人才的培养。为了解决这一存
在问题,课程组对实验课进行了改革与实践我们注意把实
机械设计基础是机械类专业必修的一门专业基础课、。
核心课程,在机械专业课程体系中具有举足轻重的地位和验内容由“验证性”转为“开发性”,由“单一性”转为“综合
性,重视实验内容的创新性,改进实验指导方法,尽量发挥
承前启后的重要作用。在教育部的指导下,我校机械设计课”
程组率先进行精品课程的建设,通过几年来不断的努力与教师导学、学生自学的作用。为了培养学生的创新能力和科
研能力我们积极组织与指导部分学生参加各种创新大赛:
实践,取得了一些成果。下面结合我校的实际情况,谈谈在,
如机电杯动力小车大赛全国机器人大赛全国足球
精品课程建设过程中的一些认识。“”、“”、“
教材的建设机器人大赛”、“机器人大赛”……学生通过参加科研实践活
1 动,学到许多课本上学不到的知识,培养了独立科研能力和
机械类专业应用型人才培养规格为“重基础、宽口径、
实验技能,对学生今后参加科研工作打下一定基础。
多方向、强应用”。教材建设必须要符合应用型人才培养的
3 网络课程的建设
要求,而教改的成果又必须固化在教材上。因此,教材建设
教育部在 2007 年就明确提出, 要加强课程优质网络资
是精品课程建设的关键。在新体系下,如何来组织教材内容
源建设,并把信息技术作为提高教学质量的重要手段,广泛
确是一个教材建设成败的关键。我们在教材内容上必须要
采用信息技术,改变高校人才培养模式,不断推进教学资源
处理好学科性与应用性的关系理论基础与实践能力的关
、的共建共享, 逐步实现教学及管理的网络化和数字化。在
系以凸轮机构设计这一章为例,不管什么样的版本,过去
。 2008 年我们完成了“机械设计基础”课程网站的建立。在此
总是按下列模式来编写的,即凸轮机构的应用与分类从
、之后,我们不断地对其进行完善与改进。机械设计基础网络
动件常用运动规律凸轮轮廓设计作图法解析法基本
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