文档介绍：理想之舟载我起航
2月,高三新学期开始了,气氛开始紧张起来。班上有部分同学不再贪玩,而将心思收回到学****上,开始拼搏高考。可是并不是所有同学都能做到这一点。并且,能做到这一点的,也不一定能持久。我原先以为是学生的学****没有目标。在与他们的交流中,我发现即使是成绩最差的同学,也是有考上大学的目标的。但是问题还是存在的。
1.  目标不清晰。有一半的同学,尤其是成绩较差的同学,只知道要考上大学最好,但对此没有清晰的认识,因此这样的目标形同虚设,不会给他们什么动力。还有几个同学告诉我说,目标不是他考虑的事,是父母的事,他们只管学****和成绩。有个同学问我,老师什么叫一本、二本、三本啊?
2.  目标太远。不少同学的目标很具体,要考某所学校,甚至某个专业。可是落实到每门科每天每节课的学****上,还是模糊的无计划的。所以大把大把的眼前的时间浪费掉了一点也不觉得可惜,一到考试过后看到成绩又开始后悔,如此反复。
3.  干扰因素太多,影响目标的实现。比如沉迷于早恋、课外书、电视,频繁参加生日聚会等活动,受别的同学的消极的话的影响等等。如果不走到学生中去,我会觉得班里风平浪静,也就不能发现上述这些问题的。高二的时候,我不是班主任,在我的眼里,这个班什么事也没有,就是成绩不太好而已。高三接手班主任后,我觉得很奇怪,班里的学生大部分都在认真地学****呀,为什么考试成绩会这么差呢?过了几个月,做了很多工作,我才发现:不能心无旁骛地学****是一些中上等学生不能充分开挖自己的潜力的主要障碍。甚至我们班一向领先的那位男生也谈起了恋爱,不能自拔。他告诉我说压力太大,和她在一起就觉得轻松多了。(关于这些问题,主要采用私下个别交流的方式,以便于有针对性的解决。有些问题还要和家长多沟通,取得家长的支持。)
因此在今年1月模考过后,开了这节班会,主题就是:明确目标。我认为故事最能明理,最能打动人,于是精心找了下面这篇关于马拉松运动员山田本一的故事,以此来启示学生:不要在高考的漫漫征途中被自己的疲惫给打垮了,不