文档介绍：马鞍山师范高等专科学校“十三五”事业发展规划纲要(2016-2020)
(征求意见稿)
第一部分回顾与总结
“十二五”期间,学校抢抓机遇,实干创业,办学内涵不断提升,办学效益明显增强,各项工作均取得了长足进步,人才培养模式改革取得实效,高素质技术技能人才培养质量显著提高;专业实力、办学水平得到提升,艺术教育特色凸现;社会服务能力大大增强,社会影响力明显扩大;大学精神得到弘扬,现代大学制度建设取得重要进展,校园环境明显改观,为“十三五”期间的发展奠定了坚实基础。
——人才培养收获新成果。2011年以优秀等次通过高职高专人才培养工作评估,2015年获准立项建设“地方技能型高水平大学”。加强产教融合,深化校地合作、校校合作、校企合作和校产合作,推行“工学一体化、教学做合一”的人才培养模式。学校已与马鞍山市下辖的三个区签订了人才培养战略协议,建立了“人才培养培训与使用”合作关系;与市信息技术产业、文化产业、旅游产业、食品产业等8个产业行业形成“产教对接”关系。学校在全省各批次招生计划平行志愿均一次性投档满额,文理科及艺术类投档线均排在省内同等院校前列。师生在各级各类大赛中取得了多项优异成绩,毕业生就业率稳居同类高校前列。
——专业建设迈上新台阶。面向马鞍山市及周边地区基础教育和产业发展需要,建设教师教育、计算机与软件、旅游管理、艺术设计、社区服务与管理、公共文化事业管理、经济管理等7个面向现代服务业的专业群和1个面向现代加工制造业的食品加工专业群;按照
“专业集群、资源共享、调控灵活、集约发展”的思路,打造公共课程、教学团队、实****实训与实验等教学资源共建共享平台。先后立项建设了9个校级特色专业,获批立项7个省级特色专业(含2个央财支持的专业)和4个“专业综合改革试点”专业,为地方新产业、新业态发展服务。
——教学科研实现新突破。五年来各类研究成果1095项,其中教研项目成果430项;一类论文13篇、二类论文23篇、专著12部;国家级、省级规划教材50部;省级教改项目60项;国家级教改项目7项。师生获国家专利及软件著作权20项。加强横向合作,突出成果应用,面向地方产业发展的研究成果876项,其中与企事业单位合作开展的教改与科研项目55项。
——社会服务创造新业绩。坚持对接地方发展,加强马鞍山本地急缺专业和第三产业类专业建设,60%以上的毕业生在马鞍山市及周边地区顶岗和就业。建立实****实训与就业基地85家,为地方小学幼儿园输送大量基础教育优秀教师,一批学生在本市企事业单位就业或自主创业。通过承办活动、参加演出、组织宣传、举办艺术展等多种形式,传播马鞍山特色文化,促进大学文化与地方文化的交融;研究地方特色文化,业已成为李白文化与当涂民歌的重要研究基地。
——师资队伍建设取得新进展。加大人才培养力度,优化师资队伍结构,师资队伍建设初显成效。学校现有教职工306人,其中专任教师282人。专任教师中具有教授、副教授等高级职称教师90人;专任教师具有博士、硕士学位教师
191人;有“双师素质”教师170人。目前学校有省级教学名师4人,省级专业带头人13名,省级教坛新秀7人。聘请78名具有较强实践经验的兼职教师,并完善了兼职、兼课教师的聘请、培训、使用和考核机制。
——内部建设呈现新亮点。建立健全校系两级议事制度和决策机制,完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的内部治理结构。调整优化系部设置,扩大系部办学自主权。完成大学章程的编制工作,推进现代大学制度建设。制定、修订的制度160多项。积极争取政府投入,拓宽经费来源,加快基本建设。,教学科研用房面积6万多平方米,,,,,教科研仪器设备总值2588万元,,电子图书50万册。数字化校园建设稳步推进。
在此期间,学校教育事业取了长足进一步,但还存在一些亟待解决的问题。一是核心竞争力还有待进一步提高,人才培养模式需要进一步优化,学科建设刚刚起步,缺少具有影响力、知名度、特色化的品牌专业,教学科研未能有效对接经济社会发展实际,师资队伍建设不均衡及高水平创新团队偏少;二是学校发展的外部环境需要进一步优化,改革创新、攻坚克难需要进一步深入,争取外部资源的能力有待进一步增强;三是民生方面积累的矛盾和问题有待进一步缓解,校园基础设施还比较薄弱,办学条件需要进一步改善;四是学校现代治理能力还不能完全适应发展的需要,校系两级管理体制改革还需要进一步深化,高素质师资队伍建设还需要进一步加强。
第二部分定位与目标
一、指导思想
坚持社会主义办学方向,全面落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,以及有关职业教育发展文件