文档介绍：高中体育纵箱分腿腾越说课稿
一、说教材:
本教材是高一年级体操教学中的分腿腾跃(男生),必修教材,本教材共分为6课时,本课为第1课时。 
   纵箱分腿腾跃从整体上可分为:助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地几个环节。其特点是:越过器械时要有一定的高度和远度,并在短暂的时间里做出各种身体姿势的变化。支撑跳跃能增强上、下肢的力量,提高运动器官和大脑前庭器的功能,培养超越障碍的能力和勇敢、顽强的意志品质。 
   分腿腾跃是支撑跳跃的一种,对学生的心理意志品质是一个巨大的考验。
二、学情分析:
本次课的授课对象为高一学生,高中学生具有较强的创造能力和自学能力,身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力,通过教师的讲解示范,让学生有直观的感性认识。采用启发、模仿、分组、等教学方法和多种新颖的练习方法。充分发挥学生的主体作用,挖掘每个学生的潜力,多数学生都能掌握动作。在教学中应充分体现个体差异,对于较差的同学要耐心辅导、多加鼓励。要特别加强保护与帮助,防止伤害事故的发生,以免学生产生畏惧心理。
三、教学目标:
(一)、认知目标:学习与了解分腿腾越(纵箱)的技术原理,使学生建立积极助跑踏跳、后摆、远撑分腿的动作概念,提高跳跃障碍的技术。
(二)、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握助跑与上板踏跳的衔接,做到分腿、顶肩、直臂远撑技术,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力, 培养学生观察思维和安全意识的教育,。
(三)、情感目标:通过练习,增强学生团结协作和安全保护的意识,培养学生勇敢、顽强、果断,大胆创新、团结协作的优良品质。
重点:助跑积极有节奏,跑跳结合。(蹉板技术)
难点:动作协调,腾空后摆、达到远撑效果。(体现伸字)
四、说教法:
在课的开始部分以游戏的形式调动学生的积极性,活跃了课堂的气氛。基本部分采用①提问法②讲解示范法③巡视指导法④心理辅导法⑤分组练习法。目的:让学生掌握完整技术,完成本节课的任务。
五、说学法:
学生采用了①想象法②自我评价法③观察比较法、示范法(优秀
生)④模仿练习法。目的:培养了学生积极、主动、勇敢顽强优良质。
六、说教学过程:
(一)开始部分:
课堂常规:①体育委员整队,清点人数。并向教师报告。②师生问好,宣布本课的教学内容和目标。③检查服装、安排见习生。
(二)准备部分:
游戏“找朋友”。游戏方法:组织学生围成一圆,教师在中心组织喊数,学生听到数字后,迅速按数字找朋友,人数不到的做(原地纵跳或俯卧撑)。
辅助练习:单足跳、双足跳、原地纵跳、单脚跳双脚落地、跳山羊、推掌练习。
目的:体会单腿、双腿跳跃的感觉,发展上肢的推手能力,为上好课打好基础。
(三)、主体部分:
1、上一步踏跳练习。目的:体会单脚起跳双脚落板,发展下肢的弹跳能力。
2、上3--5步踏跳练习。目的:体会单脚起跳双脚落地,注意跑跳的结合,抓住时机,发展下肢的弹跳能力。
3、上1--3步箱前俯撑分腿练习。目的:目的:在跑跳结合的基础上充分体现腾空、分腿技术,顶肩推手绷脚面动作,这也是本节课的主要内容。加强保护帮助,保护的同学站在跳箱的侧方,保护时扶上臂顶肩。
4、上3--5步箱前俯撑分腿练习。目的:在跑跳