文档介绍：任务导向法1
思考题
为什么要学****运动控制?
传统的神经促通技术与任务导向法有何不同?
依据动作任务的分类,如何指导康复训练?
动作任务的四大限制因子如何影响目标导向动作?
如何评估任务导向法对脑卒中康复的疗效?
一、运动控制: 问题和理论
什么是运动控制?
运动控制关注哪些问题?
为什么要学****运动控制?
先从“运动控制”说起…..
运动功能训练技术的发展
1940年代之前:强调以解剖生理为基础训练肌肉群;
1960年代:Rood技术 Rood technique 、神经发育技术Neurodevelopment techniques ;
1980年代:运动再学****技术 motor relearning
1990年代之后:运动控制-任务导向
动作行为概念
动作行为
基本概念
时间计量
动作控制:
动作行为产生过程的组织及控制。
以毫秒计。
动作学****br/>以练****与经验获得的动作技能。
以时日周计。
动作发育:
年龄导致的动作行为改变。
以月年代计。
运动控制是调节动作必需机制的能力。因此,运动控制领域直接指向研究动作的性质以及怎样对动作进行控制。
运动控制理论是一组抽象的关于动作控制的概念。可以用来解释动作行为;指导临床处置,更新观念和检验治疗假设。
康复实践反映了我们对功能和失功能的性质所持的理论或者基础观点。
为什么要学****运动控制?
近年来神经科学和运动控制领域新的研究发展迅速,已形成与临床实践之间的较大差距。
理论真的影响到治疗师对患者所做的治疗吗?确实是!康复实践反映了关于原因以及功能-功能失常性质的基本观点,(Shepard,1991)。
物理治疗师和作业治疗师被认为是“应用运动控制的生理学家”(Brooks,1986)。
为什么要学****运动控制?
为什么要学****运动控制?
•治疗师花大量的时间来重新训练由运动控制问题而产生功能性障碍的病人。治疗性的介入通常直接着眼于改变动作或者增强运动能力。设计治疗性策略是用于提高对于功能所必需的姿势和动作的质量和数量。
总体来说,治疗师的行动是基于源于理论的假设。用于有运动控制障碍患者的、与体检和介入方法相关的特定操作是由潜在的关于运动的性质和原因的假设决定的。
所以,运动控制理论是临床实践的理论基础的一部分。
•理解运动控制,特别是动作的本质和控制,对临床实践来讲是至关重要的。
学****运动控制领域研究成果,探索将研究转化为最好的临床实践
为什么要学****运动控制?