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教师互动行为对培养初中生创新精神的调查研究的综述报告.docx

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教师互动行为对培养初中生创新精神的调查研究的综述报告.docx

上传人:niuwk 2024/4/16 文件大小:11 KB

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文档介绍:该【教师互动行为对培养初中生创新精神的调查研究的综述报告 】是由【niuwk】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【教师互动行为对培养初中生创新精神的调查研究的综述报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。教师互动行为对培养初中生创新精神的调查研究的综述报告近年来,随着经济全球化的加速与科技创新的深入推进,创新精神已经成为衡量一个国家科技创新能力和国际竞争力的重要标志。学校作为社会主要的教育平台,教师对于学生创新精神的培养无疑起着至关重要的作用。本文将通过文献综述的方式,探讨教师互动行为对初中生创新精神的培养的影响。一、教师示范与激发教师是学生的榜样和引路人,教师的言传身教对于学生创新意识与精神的形成有着至关重要的作用。研究表明,教师积极投身于学校创新活动中,为学生搭建优秀示范平台的行为会对学生创新精神的养成有着很大的影响。同时,与学生保持平等,开放,赞赏和支持的沟通方式,能够使学生激发更多的创新灵感。例如,定期专题研究,定期发表科学论文等,体现了教师自身不断追求创新的精神风貌。优秀教师与学生的平等交流能够带给学生极其有力的激发,同时能够促使学生发扬自己的创新精神。二、创新教育环境的构建学校教育环境的构建是影响学生创新精神的一个重要因素,学校应该建立积极创新的学****氛围以及以创新为主导的教育模式。改革教育方式,鼓励教育创新的探究和实践,为学生打开广阔的视野。教师应该尽可能地为学生创造出更多的学****空间,促进学生多元文化价值的体验。教师的身份不仅限于知识的传授者,更应该是学生学****与实践的引路人和助燃剂。生命科学活动、创新实验及科技活动,激发学生的想象,增强学生的创新意识,从而形成了持久的创新导向的学********惯。三、合作学****与创新思维的激发合作学****是一个强有力的手段,其可以促进学生课堂内的互动交流,建立竞争之外的交流和协作的渠道。教师应该在授课中将学生进行组建,完成一些涉及实践的课题型作业和题型教学。同时,在教学中嘉奖学生的创意与天马行空的想象,并鼓励学生自主想象与探究,展开更加广泛的交流。这些小组学****的具体实践应该在课堂上以小组为单位,分布在各个课堂的角落,教师应该指导辅导学生理解课程的精神,思路与思维的方式以及彼此之间的理解等内容。在激活与引领学生天马行空的想象中,教师会形成更有意义的学****内核,促进学生进一步发挥他们的创新潜力,融入到学校的创新环境中去。综上所述,教师的教学互动行为能够促进初中生创新精神的培养。教师应以身作则,激发学生对于创新的兴趣与动力,营造创新教育的良好气氛,才能让学生在未来的生活和学****中具备更多的创新能力。