文档介绍：该【2024年大班歌唱活动教案(精选15篇) 】是由【wawa】上传分享，文档一共【39】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年大班歌唱活动教案(精选15篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年大班歌唱活动教案(精选15篇)大班歌唱活动教案1 活动目标: ,不大声喊叫,体验创编歌曲的快乐。 ,根据节奏创编说唱部分。 。 活动准备: 图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花) 活动流程: 1、谈话导入: 你买过菜吗?跟谁一起买的?买过什么菜? 2、出示第1、2、7、8句的图谱,教师指图谱讲述歌曲中的故事。 孙子和奶奶买了些什么菜? 3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲,我们一起来听听。 1)、教师范唱歌曲。 孙子和奶奶买了哪些菜?(幼儿基本说出菜名) 2)、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。 师:孙子和奶奶买了……...小朋友,你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的? 3)、教师再次范唱。 歌曲中那句是没有曲子的?我们一起来念一念。(练****2遍)同时教师出示节奏谱。 4、幼儿学唱歌曲。 1)、跟琴声完整学唱2遍。(慢→快)2)、藏图游戏(2遍)藏图2、图3。. 5、歌曲仿编。 1)、教师出示蔬菜图片。 师:老师准备了许多蔬菜,我们把它们唱在歌里吧。 2)、幼儿集体选图仿编。 3)、幼儿相互仿编。 6、幼儿集体表演唱。 活动反思: 这是一节有趣的`音乐课,也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场,也都知道菜市场有哪些菜,学会这首歌并不难,可是中间的念的词并不简单。 以谈话的方式导入,“小朋友你们去过菜市场吗?”你见到过菜市场有哪些菜?幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲,对这首歌很感兴趣,很多幼儿都能够唱出青菜绿油油??白菜大又好呀??后面的说唱部分,幼儿看着图谱,拍节奏能够很有续。在用琴伴奏,幼儿说唱时,明显感觉都很有劲。 都争抢着不甘落后,生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行,他们根据自己看到的蔬菜,加上合适的词语,来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入,幼儿也感兴趣,纷纷尝试自己的编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏,只是加上动作来表演,没有利用场景,在课前没有想到,利用场景来让幼儿有一个表演的机会,如果加上场景,我想幼儿的兴趣肯定会提高很多,对这节课的效果会更佳。 在今后的教学中,各个环节都要考虑清楚。大班歌唱活动教案2 《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲,含有京剧中的韵味,唱起来朗朗上口,很有特色,适合大班幼儿学****其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人,是幼儿非常感兴趣的人物形象。在创编部分通过幼儿喜爱的《喜洋洋灰太狼》中的角色,幼儿可以即兴创编歌词,使他们既有成功感,又不破坏歌曲的完整性。京剧是我国的国粹,通过本次活动让幼儿感受京剧的精华。 活动目标: 1、音乐素养:学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲的京韵。 2、学****策略:感受说唱的表现形式,借助多媒体、图片,能在念白的部分即兴创编歌词 3、情感态度:在创编歌词和缺少图片帮助下的演唱中接受挑战,体验乐趣。 活动准备: 1、物质准备:老爷爷捏面人的ppt课件,音乐《白龙马》,孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒和喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊的图片。 2、经验准备:幼儿欣赏过面人 活动重难点: 借助多媒体、图片,能在即兴念白的部分创编歌词 活动过程: 一、播放《白龙马》音乐,导入活动 教师:徒弟们,跟着师傅去西天取经哦(教师带领幼儿走进活动室,引导幼儿有秩序的找到座位坐好) 二、借助多媒体、图片,学****新歌《捏面人》 1、教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。 我们取完经啦,徒弟你们的`本领可真大啊,一路保护着师傅,没被妖怪吃掉。 今天我请来了一位老爷爷,这位老爷爷的本领也很大,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。有什么呀? (播放课件) 2、教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。 “捏出来的面人把眼看花。” 3、教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。 4、幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。 5、教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。 6、幼儿学唱歌曲。 1)小朋友念得真棒,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗? 2)教师演老爷爷,幼儿演面人 3)师幼共同演老爷爷 三、启发幼儿创编一个故事主题 1、教师:老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。 你想捏什么故事啊?(幼儿讨论) 看看我想捏什么故事啊? 2、我想捏什么故事啊? (逐一出示图片,创编歌词) 3、在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲 4、教师一步步提高演唱难度,激发幼儿不断挑战,精神饱满地演唱。 1)加快伴奏速度 2)抽掉图片 3)背对图片,面对客人老师 四、结束 教师:小朋友们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家边唱边跟我来吧! (幼儿边唱边离开活动场地)大班歌唱活动教案3 活动目标: 1、在熟练背诵七言诗的基础上,尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言诗,进一步丰富幼儿的黄梅戏知识。 2、迁移已有的黄梅戏经验学****新旋律,探索用所学七言诗为乐曲填词。 3、在用新诗为乐曲填词中体验成功与快乐。 活动准备: 1、幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》、《朝发白帝城》。 2、幼儿听国黄梅戏曲调,对黄梅戏有初步认识。 3、黄梅戏《女驸马》选段vcd,黄梅戏伴奏带。 活动过程: 1、演唱黄梅戏《看灯》进场。 2、看vcd画面,欣赏黄梅戏选段,初步感知旋律。 师:这段音乐是一段——(黄梅戏)。它和我们听国的黄梅戏有什么相同的地方? 3、再次欣赏vcd卡拉ok版本《女驸马》选段,进一步熟悉旋律。 师:我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。 4、听录有伴奏音乐的'磁带,在教师启发下边哼唱边做动作,感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。 师:我们还可以一边哼唱一边做动作。 5、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。 师:你们发现这段唱词每句都是几个字啊?我们学过的七言诗能不能用这段音乐唱呢? 6、倾听教师分别用《咏柳》、《朝发白帝城》等七言诗演唱黄梅戏曲调。并跟随教师做动作。 7、选取一首诗朗诵后跟随教师听伴奏带演唱。 师:你们最喜欢刚才哪一首诗。我们一起念一遍再跟着音乐唱一唱。 8|、在教师动作暗示下站在场地四周随伴奏带边唱边做动作。 师:我们一起学黄梅戏演员来表演。每人找个空地方。 9、朗诵新诗并用新诗演唱黄梅戏《女驸马》选段。 师:你们还会什么七言诗呢?我们一起念一遍再唱一遍。 活动反思: 黄梅戏《女驸马》是大家耳熟能详的曲目,著名黄梅戏表演艺术家严凤英和马兰在不同时代都为我们刻画了一个勇敢善良、申明大义的女子。本活动选用的乐曲比较工整,唱腔也相对平直,比较符合幼儿年龄特点。但是幼儿对故事情节不熟悉也难以理解,因此,我想到了用我国古典文化的精髓——七言诗来替换歌词。 活动中教师根据幼儿提出的七言诗反复演唱,目的在于引导幼儿反复倾听乐曲旋律,在幼儿充分感知乐曲旋律的句出上,再鼓励幼儿跟随教师演唱。本次活动当然是借班上课,但是活动中幼儿始终处于积极的状态,无论是跟随教师做动作还是歌唱都比较主动。但是也存在一些问题。比如活动结束后并不是所有孩子都能演唱,个别孩子没有掌握。 从活动结果看,教师始终没有退出,直到最后仍有个别幼儿需要教师支持才能演唱。分析原因,一方面是幼儿对七言诗本身不熟练,而教师频频更换七言诗内容让幼儿跟不上教师的“节奏”,另一方面可能幼儿对动作、歌词、旋律三个认知都陌生的情况下,感到认知挑战过重。 针对不同班级幼儿的表现,我应该在活动中及时调整策略,发现幼儿对七言诗不是很牢固,应该在每次歌唱前带领幼儿念连遍,或者跟随伴奏音乐念。这样即帮助幼儿回顾七言诗内容又感知乐曲。此外,在教师演唱后,不要求幼儿替换歌词唱,而应该让幼儿选取一首七言诗来唱,给幼儿的学****任务就是唱这一首七言诗。这样动作和歌词不会造成幼儿负担,幼儿演唱的气氛会更好。大班歌唱活动教案4 活动目标: 1、感受歌曲欢快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。 2、辨别强弱拍,探索用身体动作表示节拍的强弱。 活动准备: 图谱、歌曲录音 活动过程: 一、导入。 1、师:高兴时,你会做什么? 2、师范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。 二、出示小图谱 1、仔细听,两句唱得有什么不同?(前一个嘿强,后一嘿弱) 2、幼儿看图谱学唱嘿……拉…… 3、用什么身体动作来表示它们的强和弱? 三、学唱歌曲。 1、师范唱歌曲二遍。 2、师边唱边出示小图谱。 3、出示6小图谱,请幼儿听录音辨别,贴上对应的图谱。 4、幼儿念歌词一遍。 5、完整学唱三遍。 四、随录音边唱边做表演动作。 五、总结:,还可以用什么方法表现春天?(绘画,故事,儿歌等),接下来我们就选自己喜欢的一种方法,把你看到的春天表现出来! 幼儿绘画或念儿歌结束。大班歌唱活动教案5 设计意图 《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲,旋律轻松明快,歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此,活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲,还要采用不同的形式唱好,让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能,从而进一步提升幼儿的歌唱表现力,激发幼儿喜爱音乐的情感。 活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线,在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词,从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置,意在让幼儿进一步体验到活动的趣味;多形式的'演唱和情趣化的引导,意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。