1 / 36
文档名称:

2024年小班活动教案.docx

格式:docx   大小:36KB   页数:36页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年小班活动教案.docx

上传人:mama1 2024/4/26 文件大小:36 KB

下载得到文件列表

2024年小班活动教案.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年小班活动教案 】是由【mama1】上传分享,文档一共【36】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年小班活动教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年小班活动教案小班活动教案1 活动目标: 1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词,表现歌曲风趣、活泼的情趣。 2、迁移日常生活经验,创编茶壶、茶杯的造型动作。 3、通过茶杯、茶壶的角色扮演,享受同伴交流的快乐。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、。 活动准备: 茶壶相关图片 活动过程: 一、导入部分: 我是魔术师!看我会变!(变成飞机) 我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩! 二、学唱歌曲: (引导幼儿坐下) 1、引导性谈话:我好渴,怎么办?(喝水)有一样东西可以帮助我们! 2、范唱歌曲: 提问:谁来了?(出示茶壶图片) 茶壶哥哥长得怎么样?(胖胖的身体、茶柄、壶嘴) 小茶壶说了什么?请你听一听!(看图范唱两遍) 3、学唱歌曲:我们听音乐唱给茶壶哥哥听! 三、做身体模仿动作: 1、用身体做茶壶模仿动作; 2、尝试边唱边表演茶壶动作; 四、创编茶杯动作,进行表演 1、引导幼儿用身体变成茶杯; 2、教师做茶壶,幼儿做茶杯,进行歌表演; 3、请几个表演好的小朋友与老师一同做茶壶进行表演; 五、与客人老师互动 客人老师也口渴了,我们变成茶壶,给客人老师倒茶喝! 活动反思: 这首歌曲歌词浅显,曲调简单,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合,注重幼儿演唱过程中的表达与表现,从而体验歌唱的乐趣,使幼儿在活动中真正“唱”起来。小班活动教案2 教学目标 1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。 2练****手膝着地爬行、发展身体协调能力。 3感受故事的趣味性,体验情景游戏的愉悦。 教学准备 1故事道具:毛绒线做的毛毛虫,用卡纸作的食物若干。 2律动音乐磁带;《虫虫爬》,《蝴蝶飞》 教学过程 一,律动:快乐的毛毛虫 今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作) 二,故事表演 1出事毛毛虫,引起幼儿兴趣。 2教师边操作***边讲故事一遍 提问:毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢? 3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。 毛:小朋友,你们好,我也想变成美丽的蝴蝶。,可是我该怎么办呢? 三,游戏 1出示事物,教师先示范表演 2教师带领幼儿游戏 提要求:第一,二星期妈妈请你们吃XX 3幼儿按自己的医院游戏。 第三个星期“你们想吃什么就吃什么,可以和别人不一样。 第四个星期“还有什么没吃过,泱泱都爱吃才会张大,才能变成美丽的蝴蝶哦。 4律动:毛毛虫变蝴蝶 表演:毛毛冲睡觉——蜕皮——张出翅膀——变成蝴蝶 听听看——小班综合活动 威信一幼(陈莉) 活动来源 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这一教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。 活动目标 1、通过活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。 2、培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。 活动准备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰) 活动过程 1、用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。 师:今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看,都有哪几只小动物来了? 幼:小狗、小鸡、小鸭。 师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。 幼:小动物能响。 师:小动物都能发出响声,它们的声音一样吗? 幼:小狗是“沙沙”的。 幼:小鸡是“咣当咣当”的。 幼:小鸭是“叮当叮当”的。 2、通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试匠方法分辨不同的声音。 师:,它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样,小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不一样,每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜一猜,这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。 3、听声音送小动物回家。 师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。 4、巩固幼儿经验,再次送小动物回家。 师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”) 老师引导幼儿领小动物。 师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。 教师个别指导。 幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。 活动延伸 科学活动:门铃声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。小班活动教案3 一、教材内容与幼儿情况分析 天气凉了,大树变得光秃秃的,人们穿上了厚厚的衣服,这就是小班孩子眼中的冬天,怎样让孩子更有兴趣的感知季节的变化,我班开展了主题活动《冬爷爷来了》,在教师的引领下孩子们用稚嫩的小眼睛观察着冬天的每一个细节,活动中孩子们通过歌唱《冬天里》,明白了冬天天气的寒冷,懂得了天冷我不怕;在绘画《糖葫芦》中知道了冬天的食品,提升了孩子的绘画能力;通过倾听故事《冬天的路》知道了冬天大雪带给小动物们的快乐,体验到关爱他人的乐趣。那么,怎样在提升幼儿对冬天认知经验的同时,初步的学会自我保护呢?在此思路下,我将组织幼儿开展《小兔子的帽子》的活动,通过呈现简单事件的方式和拟人化的表现手法,在幼儿惊喜好奇之余,引导幼儿将 小兔子戴帽子的趣事迁移到幼儿生活中,进而初步形成自我保护意识。 1、根据我班幼儿的发展水平和教学内容,我确定的本次活动的目标为: (1)喜欢听故事,并能大胆地用短句表达自己的`想法。 (2)乐于观察并初步理解画面中的内容。 (3)知道冬天寒冷要保暖,初步形成自我保护意识。 2、活动的重点、难点 依据教育目标和我班幼儿的已有经验,我把本次活动的重点、难点定为:引导幼儿仔细观察、表达图片的基本内容,在老师的引导、启发下、依据图片内容帮助小兔子解决难题。 3、准备活动:(根据本次活动目标,做以下的铺垫) (1)活动前带幼儿到户外有目的观察。 (2)教师利用各种环节让幼儿感知冬天天气的寒冷。 (3)与幼儿共同创设互动墙饰《冬爷爷来了》。 (4)以小房子的造型,xx大幅图片三张(上面分别有圆形的遮盖画面)。 4、活动形式:小组(8——10人)便于每个幼儿都能清楚地观察到画面内容,激发小班幼儿观察的兴趣,有利于幼儿深入故事的内容、大胆的表达。 二、活动过程: 1、开始部分:律动《小兔子》 教师提问:“宝宝们,你们扮演的是什么动物呀?”“小兔子长得什么样子啊?”这一环节可以调动幼儿的情绪,让幼儿在歌曲表演中更加了解小兔子的外形特征,为下边兔子找合适的帽子做好铺垫。 2、教师出示图片,以开放式提问引导幼儿共同讨论故事内容。 教师面带神秘的说:“小兔子今天遇到了一件麻烦事,我们一起去看一看它遇到了什么麻烦事?”引领幼儿进入画面之中。 (1)首先带着幼儿好奇来到第一幅画面前,这幅画面单图单景,分为两部分,先出示第一部分画面,第一部分是小兔子扒着窗子正向外边看。这里教师预设做引领式提问:“这是什么季节”“你是怎么知道的?”“小兔子想什么了?”(主要是让幼儿通过观察画面,体验冬天的寒冷。) (2)唤起幼儿的自由联想后,出示第一幅图的第二部分画面。画面中是小兔子带着围巾和手套,摸着耳朵在想什么。教师预设提问:“小兔都装扮好了,跟刚才哪不一样呀?”“它为什么还不出门?” (3)孩子们带着疑问来到第二幅画前面。这里是我本次活动的重点和难点。因为这幅画面中出现的物体比较多,幼儿通过观察及对小兔子特征的了解,知道哪些帽子小兔子戴着不合适,为什么?教师将引导幼儿在图片内容的启发下帮助小兔子解决难题。这幅画面也分为两部分,第一部分呈现的是小兔子的屋中凌乱的摆放着许多的东西。教师预设提问式启发幼儿思考:“小兔在找什么呀?”“你们帮小兔子找一个合适的帽子吧。” 待幼儿自由讨论后,教师依据幼儿的讨论结果逐一的呈现第二幅图第二部分画面,揭开三个圆,验证幼儿的答案。图片中小兔子带着三种样式、颜色各不相同的帽子---,都顶在长长地耳朵上边,表情看上去很不开心。 教师追问:“你们看一看小兔子戴这样的帽子合适吗?为什么?那怎么办呢?”鼓励幼儿自由猜想,大胆地用短语表达自己的想法。如果有的幼儿没有自己的想法,可以引导幼儿:“仔细看一看小兔子的家里还有什么东西可以当作帽子戴呀?” (4)幼儿带着猜想,欣赏最后一幅画面。原来小兔子长长的耳朵上戴着两只漂亮的小袜子,在雪地里走着,看上去快乐极了。 3、将三幅大画排列在一起,教师生动的讲述,在幼儿头脑中形成一个完整的故事,使幼儿进一步理解故事的内容。 教师预设提问:“小兔子知道在寒冷的冬天要保护自己,那我们小朋友在冷的时候该怎样保护自己呢?(这样在教师的引导下,幼儿大胆的表达自我保护的方法,初步形成自我保护的意识。) 三、活动延伸: 1、组织开展美工活动:为小兔子的袜子绘画线条。 2、美工活动:我的帽子