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有目的、有计划、有组织地指导下进行的。(3)学生学****的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质。(4)学生的学****是在学校班集体中进行的。(5)学生的学****具有一定程度的被动性。25、单选题信息加工学****理论的创始者是_____A:斯金纳B:巴甫洛夫C:加涅D:苛勒参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:1974年,加涅基于信息加工理论的有关研究,提出了学****过程的基本模式,具体说明了学****过程中的信息流程。26、多选题布鲁纳认为“学****一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是_____A:新知识的获得B:知识的储存C:知识的转化D:知识的形成E:知识评价参考答案:ACE本题解释:【答案】ACE。27、单选题学****把白菜、青菜、番茄概括为“蔬菜“,这种学****属于:_____A:并列结合学****B:下位学****C:上位学****D:强化学****参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:上位学****是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学****一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学****的观念是总括性观念。28、单选题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种_____A:正强化B:负强化C:惩罚D:消退参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏****惯的有效方法。29、单选题加涅将学****分为智慧技能等五种类型的依据是_____A:不同的学****结果B:学****层次的高低C:学****情境的简繁D:学****水平的优劣参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:加涅依据不同的学****结果将学****分为智慧技能等五种类型。30、单选题人本主义者提出,教育的目标应该是以_____为中心,已促进学生个性的发展和潜能的发挥,使他们能够愉快的、创造性地学****和工作。A:教育者B:管理者C:学****者D:活动者参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:考查最基本的对人本主义学****理论的理解。31、单选题提出学****过程应始终以人为本,必须重视学****者的意愿、情感、需要等的学****观的是_____。A:罗杰斯B:布鲁纳C:班杜拉D:斯金纳:..参考答案:A本题解释:【答案】A。解析:罗杰斯是人民主义学****理论的代表人物。32、单选题下列属于回避条件作用的是_____。A:敲击膝盖产生膝跳反射B:碰到烫的东西,赶紧缩回手来C:在屋内感觉人声嘈杂时暂时离去D:害怕见生人不敢上街参考答案:D本题解释:【答案】D。解析:回避条件作用和逃避条件作用均属于操作性条件作用论中负强化条件作用类型,而AB项均属于经典条件作用理论,是人的本能反应,不需要学****属于无条件反射,据此可排除AB项。C项“人声嘈杂”已经出现,主体逃避,属于逃避条件作用。而D项中为主体“预示”,说明“生人”这一厌恶刺激还未出现,属回避条件作用。故选D。33、多选题下列选项属于学****现象的有_____。A:见贤思齐B:望梅止渴C:蜘蛛结网D:谈虎色变参考答案:AD本题解释:【出题思路】本题考查考生对学****的定义和实质的理解。【参考答案】AD【名师点睛】学****是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。要理解学****的实质,需要掌握三点:一是主体身上必须产生某种变化,才能作出学****已经发生的推论。二是这种变化必须是相对持久的,由适应、疲劳等引起的变化不能叫学****三是主体的变化是由主体与环境相互作用而产生的,是后天****得的,排除由成熟和先天反应倾向所导致的变化。本题中,见贤思齐、谈虎色变都是在学****了“贤”、“虎”的特点后产生的反应,因此都是学****现象。望梅止渴是条件反射,蜘蛛织网是本能活动。34、单选题如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是_____。A:让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B:规定每周看电视的适当时间C:规定每天看电视的固定时间D:只有按时完成家庭作业后才能看电视参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对正强化的理解和运用。【参考答案】D【名师点睛】操作性条件作用理论提出,通过强化物可以增强某种反应的概率。而这种强化只有在表现出适当的行为之后尽早实施才会起到强化作用。一般在强化时要遵循以下原则:(1)教授新任务时进行即:..时强化,不要进行延缓强化。(2)在任务的早期阶段,强化每一个正确的反应,随着学****的发生,对比较正确的反应优先强化,逐渐地转到间隔式强化。(3)强化要保证做到朝正确方向促进或引导。故要将看电视作为完成作业的强化物,必须在儿童按时完成作业之后让儿童看电视,才能起到强化的作用。35、单选题“先行组织者”教学策略是一种_____的教学技术。A:强调直观教学B:强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C:激励学生的学****动机D:引导学生的发现行为参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:奥苏贝尔学****理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略:所谓“先行组织者”,是先于学****任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学****任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是,通过呈现“组织者”,在学****者已有知识与需要学****的新内容之间架设一道桥梁,使学生能更有效地学****新材料。这种引导性材料被称为先行组织者。36、单选题布鲁纳的认知发现说中的学****第三个阶段是_____A:转化联系B:获得C:评价D:通话参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:发现说认为学****包括三个阶段,即获得、转化和评价。37、多选题马斯洛的需要层次理论将人的需要分为:_____A:生理需要B:自我实现的需要C:安全需要D:归属与爱的需要E:尊重的需要参考答案:ABCDE本题解释:【答案】ABCDE。解析:西方心理学家马斯洛在他所写的《调动人的积极性的理论》中提出了人的“需要层次论”,即人的需要可分层为:生理需要——安全需要——社会需要——尊重需要——自我实现的需要。38、多选题美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括_____。A:认知领域B:情感领域C:道德领域:..D:动作技能E:美学领域参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析:布卢姆认为完整的教育目标应包括:认知领域、情感领域和动作技能领域。39、单选题罗杰斯认为在教学中,教师的角色是_____A:主导者B:参与者C:助产士D:权威者参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:罗杰斯的人本主义学****理论认为,教师的任务是要为学生提供学****的手段和条件,促进个体自由地成长,学生中心模式又称为非指导模式,教师的角色是“助产士”或“催化剂”。40、单选题学生通过学****后,能说出“诚信”的含义。根据加涅的学****分类,这种水平学****主要属于_____。A:言语信息学****B:智慧技能学****C:认知策略学****D:态度学****参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对加涅五大学****结果分类的区分掌握。【参考答案】A【名师点睛】加浬根据学****结果的层次高低将学****结果分为五类,它们分别是:(1)言语信息的学****学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学****结果是以言语信息表达出来。解决“是什么”的问题。(2)智慧技能的学****解决“怎么做”的问题,用以处理外界的符号和信息,又称过程知识。按学****水平及其所包含的心理运算的不同复杂速度依次分为:辨别一概念一规则一高级规则(解决问题)等智慧技能。(3)认知策略的学****认知策略是学****者用以支配自己的注意、学****记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学****过程的执行控制成为可能。(4)运动技能的学****又称动作技能,如写字技能、体操技能等。(5)态度的学****态度是通过学****获得的内部状态,这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。本题中学生能够说出“诚信”的定义,其实是解决了一个“诚信是什么”的问题,因此是言语信息的学****41、单选题胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加,可以用行为主义的_____观点来加以解释。A:正强化B:负强化C:给予惩罚D:消迟参考答案:A:..本题解释:【答案】A。解析:正强化、负强化、惩罚比较正强化负强化惩罚方式呈现刺激撤销刺激呈现厌恶刺激/撤销愉快刺激结果反应增加反应增加反应减少消退:有机体在做出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那么此类反应在将来发生概率会降低。通过题干可知学生不良行为的增加,是行为反应增加,排除C与D,此二者的行为反应都是降低。另外,老师对学生大喊大叫,是呈现刺激,因此正确答案是A。教育心理学里面有许多概念容易混淆,概念辨析题是常考点,因此对于一些比较重要的概念要注意区分。42、单选题下列观点错误的是_____。A:过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B:不必要的奖励会消弱学生的内在学****动机C:不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D:惩罚会使学生产生对抗心理,导致师生关系对立参考答案:D本题解释:【答案】D。惩罚不一定会使学生产生对抗心理,也不一定导致师生关系的对立。43、单选题奥苏贝尔认为有意义的接受学****是通过_____过程实现的。A:顺应B:反思C:同化D:观察参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:有意义的学****是以同化方式实现的。所谓同化是指学****者头脑中某种认知结构,吸收新的信息;而新的观念被吸收后,使原有的观念发生变化。44、单选题下列不属于有意义学****必须具备的条件的是_____。A:学****者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以练****的倾向性,并使两者相互作用B:学****者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C:学****材料要高于学****者的能力范围D:材料本身必须具有逻辑意义参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:有意义学****是指当前的学****与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。45、填空题有机体作出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,这种现象称为____。:..参考答案:消退46、判断题学****所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。_____参考答案:错误本题解释:【答案】×。解析:狭义的学****指人类或学生的学****是个体在环境中进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能与行为规范,并最终能引起行为或行为潜能发生持久变化的过程。47、多选题班杜拉提出的观察学****的过程_____A:注意过程B:保持过程C:复现过程D:动机过程E:识记过程参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析:美国行为主义心理学家班杜拉提出了观察学****的模仿理论,他把观察学****分为注意、保持、复现和动机四个过程。48、多选题发现学****的特点是_____。A:强调学****的过程B:强调直觉思维C:强调内部动机D:强调信息的组织提取参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。49、单选题提出认知结构学****论的心理学家是_____A:奥苏泊尔B:布鲁纳C:加涅D:桑代克参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:布鲁纳的认知结构学****理论也被称为发现学****论。他强调学生的主动探索,从事物和现象的变化中去发现原理:..50、单选题经典性条件反射学说的代表人物是_____。A:斯金纳B:巴甫洛夫C:桑代克D:班杜拉参考答案:B