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当前的大专生以95后为主,与90后相比,更加年轻,思想更加活跃,视野开拓,容易接受新事物、新思想,学****能力较强,而且自信独立,敢于表现自己,不过也有一定的依赖性,在心理方面不够成熟。在大专教育活动中,教育对象在成长与生活中并没有遇到过温饱问题,物质生活相对丰富,极易出现虚荣、攀比、拜金等不良心理。有的在城市中长大,接触到的人更少,比较淡漠,这部分大专生内心空虚、孤独寂寞。由于物质条件丰富,成长环境较好,受到父母的娇生惯养,极少遇到挫折,抗挫能力较弱,心理承受能力不强,而且社会阅历较少,缺乏辨别能力,容易受到诱惑。在大专教育中应用积极心理学教育,主要教学内容是让学生如何变得积极、向上与正面,怎么发挥其潜能,让他们如何变得更加积极和幸福,并增强大专生适应社会环境的能力。为此,大专教师需转变教育观念,在积极心理学教学过程中,要以身作则,以个人的积极心理去带动和感染学生,树立积极向上、健康乐观的教育理念,一种不放弃、不抛弃的观念,知足常乐且不抱怨。同时,教师需培养大专生积极心理的能力,改变行为,让他们变得真正积极、向上与正面。实践十分关键,教师需引领学生不断的参与生活实践,提升其积极心理的能力,了解与认识自己,发现自己的优点与不足,并加以学****二、促使学生产生积极的心理体验 现阶段,在大专教育教学过程中,或多或少都会用到一定量的心理学知识,不过大多是消极的心理学,往往忽视学生的优势与优点,以纠正他们的缺点和不足为主。而积极心理学则注重激发和培养学生的优势与长处,让他们在心理与生理上感到幸福,并逐渐发展其个人能力,让学生产生积极的心理体验,变得更加积极乐观。为此,在大专教育中应用积极心理学,需让学生的内心充满希望,在整个教育阶段有各种各样的学生,有的好动,有的安静;有的懒惰,有的勤快;有的聪明,有的愚笨;有的成绩优秀,有的则成绩较差,不同学生的个体差异性较为明显,都有着自身特点与优势,只是在处理一些事情过程中不够完美。积极心理学认为每个学生在心中都存在两种信念,一个是负面、消极的,另外一个则是正面、积极的。当学生出现错误,原因在于积极信念占据优势,假如此时教师放弃他们,就会使其也放弃自己,只有相信他们,给予希望,才可为学生带来积极的心理体验。同时,教师应以欣赏的眼光看待大专生,当他们获得赞赏之后,会感到满足、快乐,顺着教师的欣赏努力发展,即为快乐健康的方向。教师需挖掘学生的优势与优点,为其创设一个良好的生活与学****环境,让他们充分体会到被欣赏的喜悦之情;并从学生的实际情况出发,坚持因材施教,促进其个性得以和谐发展。 三、培养学生养成积极的心理品质 在大专教育活动中,积极心理学强调的是学生的优点,教师应及时发现与激发他们的健康、正面、向上、美好的积极心理品质,使其体会到快乐和幸福。积极的心理品质主要包括:勇敢,不畏困难、挑战和威胁;善良,乐于助人;爱,与他人关系亲密,相互关照和分享,以及感恩、自律、谨慎、谦虚、工作、正直和持久等。因此,大专教师在积极心理学教学中,要引导学生学****关心、爱护和帮助别人,学会与同学之间公平竞争、和睦相处,拥有社会公德心,敢于词肩负社会责任,让他们认识到社会生活中不仅充满竞争,也充满包容和爱心,在互帮互中感受到快乐和幸福。教师在教育教学中,应先教育学生该如何做人,在教他们怎么做事,让他们在学校中得以健康、快乐、幸福的学****和生活。同时,教师需培养大专生积极面对困难与挫折的心理状态,挫折作为每个人在成长与生活中必须经历的部分,在现实中往往会回到一些挫折和困难,当遇到这些困境时,需正确对待。教师应让学生明白在生活和学****中遇到挫折是一件很正常的事,所有人都会遇到,做好面对挫折的心理指导工作。另外,教师应帮助学生树立自信心,相信自己,只有这样,在遇到挫折时,才能勇敢面对,敢于迎接挑战,积极改进,战胜困难,走出困境,而不是放任自流、自暴自弃、丧失信心,进而养成积极的心理品质。 四、结语 在大专教育中应用积极心理学是一个大胆而成功的尝试,处于发展期,存在着一些不足,需要完善。所以,积极心理学在大专教育中的应用仍需进一步研究和深化,教师从不同方面着手,进行积极心理学教育,促进学生养成积极的心理品质。关于大专心理健康教育心得体会篇2 大专学生的心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,对培养学生良好的心理素质、促进学生全面发展十分重要,特别是对学生以良好的心态,走入社会,走上工作岗位起着基础性作用。因此,应根据他们遇到的实际问题和个体特点,针对性地解惑释疑,创造大专学生成长、成材的良好氛围和环境。 一般来讲,大专学生刚踏入校门就有一种自卑心理,多数是因几分之差没有进入本科院校,因此总觉得低人一等。随着学****生活的进展,就业思想压力越来越大。有的认为所学专业不是“热门”,学****动力不足;有的认为公务员队伍“凡进必考”,成百上千人竞争一个岗位,大专学生竞争力不强,缺乏自信;还有的受社会上一些负面东西的影响,甚至看不清社会发展的主流,对人生前途模糊和迷惘。而由于大部分大专学生是独生子女,平时娇生惯养,不少学生又是第一次走出家门,备感孤单。因此,对大专学生的心理问题,学校和教师应该认真对待,正确引导。 对大专学生健康心理的培养,要着眼于培养祖国的接班人和建设者这个大目标,树立以人为本的教育价值观,重视学生的全面发展和个性发展。 首先,要提高教师开展心理健康教育的能力和水平。要研究怎样培养大专学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从根本上解决大专学生的心理问题。要在各学科教学中渗透心理健康教育,在提高教学效率的同时,促进学生身心发展。要掌握基本的心理疏导方法,在平时教学中注意观察学生动态,分析学生心理,对学生充满感情,及时给学生做耐心细致的思想工作,解除他们心中的疑惑。要针对学生产生心理障碍的实际问题,从源头上梳理分析,解除疑惑。 其次,要营造和谐文明的校园环境。要不断净化、绿化、美化校园,改善教学设施,创造赏心悦耳、轻松愉快的校园环境;要根据专业设置,建立社会实践与实****基地,增强学生学****兴趣,开阔学生的眼界,提高学生的能力;要开展丰富多彩的校园文化活动,如各种比赛、表演联谊等活动,加强学生之间的交流合作,增强凝聚力,提高荣誉感;要加强校风、学风、班风建设,形成文明和谐、团结向上、积极进取的良好氛围。 再次,要积极与家庭社会配合,营造全方位健康向上的成长环境。可以通过与家长联系、沟通,使家长对心理健康知识深入了解,增进与子女的情感交流;对于家庭残缺、生活困难的学生,要与学生所在社区加强联系,让他们感觉到社会大家庭的温暖。要积极与社会群团组织联系,开展互动联谊活动,为大专学生了解社会、锤炼意志,实现价值提供平台和机会。关于大专心理健康教育心得体会篇3 所谓健康,有很多人认为只要有强健的体魄就可以了。其实不然,在当今日益复杂的社会中,我认为不仅要身体健康,还要心理健康,二者缺一不可。所以通过近几个月参加湖南省继续教育心理健康教育培训学****对我们教师来说,是非常重要的。我有如下一些体会:师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不健康的主要原因,其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教育导致了师生关系的异化,要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系,按照人际关系中的互动的规律去做。其中,人类的心理适应最主要的是人际关系的适应,而人类的心理变态最主要的是人际关系的失调。 我们可以从以下这几方面去入手:首先是人际互动的心理规律是人偏好性刺激,就是说无论什么样的人,都喜欢听好听的话,即使心理明白是假的、虚的,还是喜欢听。所以我们教师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施,比如赏识、赞赏。我们常说“好孩子是夸出来的”,就是因为赞赏可以改善机体气氛,有利于搞好儿童教育,提高教师的领导艺术,可以促进人的心理健康,但前提这些赞赏必须是真诚的、是被在意的,在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。 其次就是自我性,通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些,不过这也是人的一种正常的心理现象,还有就是在某种情况下会出现嫉妒之心,这是很不好的心理不健康的表现,所以我们教师在平时的教育过程中,及时地观察了解学生,尽量避免这种现象的发生,否则有的后果会很严重。还有一种就是羡慕之心,这是产生在一种美好基础之上的。还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够远离孤独,尤其是差生,作为老师我们应该及时地关心他们,让他们感受到班集体的温暖,自己也是这个班集体中不可缺少的,从它的闪光点出发,逐步建立他们的自信心。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担,同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人相信。 之所以我们经常听到现在有很多学生跳楼***的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。我也在想如果我们这些教育者能够及时地去从心理健康教育的角度去多关心他们、去教育他们,也许就会减少这些悲剧的发生了。 通过心理教育培训后,让我明白,学生出现逆反、任性等问题,是由于多种原因造成的,并非故意和老师作对。而且,出现问题的孩子正是需要我们的包容和帮助,我们老师不应该嫌弃他们,就像医生不能嫌弃病人一样,要真诚地帮助他们。当我们把问题学生当成一个个研究对象“对症下药”时,就会觉得有乐趣在其中了。我真地很庆幸能够有这么好的机会去学****给我今后的教育教学工作带来了很大的帮助,所以在今后的工作学****中,我一定会不断加强自我学****努力提高和完善自己的教育艺术和教学水平。关于大专心理健康教育心得体会篇4 这学期能够参加心理健康的学****我感到非常的荣幸,也受益匪浅!以下是我关于这次学****教育的心得体会:时代的发展,对人的素质提出了更高的要求,因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看,健康的心理是孕育良好素质的保障,因此,我一直对心理健康的问题非常感兴趣。这学期分别对健康自我意识重要性,人际交往心理,情绪管理带给我的心理,挫折应对与意志力培养带给我的心理,恋爱能力培养带给我的心理,职业生涯发展规划带给我的心理展开了具体的学****我认为作为大学生,心理健康就是对生活和学****有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境……而如何将自己培养成具有以上良好心理素质的优秀大学生呢?如下是我总结的一些途径与观点: 一、保持浓厚的学****兴趣和求知欲望 学****是大学生的主要任务,有了学****兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识,发展多方面的能力,以提高自身素质,更好地适应社会发展的需要。 二、保持乐观的情绪和良好的心境 大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和希望,当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节,适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 三、保持和谐的人际关系 乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。通过人际交往,使他们能够认识大学生的社会责任,培养遵守纪律和社会道德规范的****惯。增强心理适应能力,能与他人同心协力、合作共事,与集体保持协调的关系,保证大学生心理的健康发展。 四、保持良好的环境适应能力 对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学****环境、校园环境等。 五、积极参加业余活动,发展社会交往 丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活,而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣,发展业余爱好,通过参加各种课余活动,发挥潜能,振奋精神,缓解紧张,维护身心健康。通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界,有利于心理保健。 六、求助心理老师或心理咨询机构,获得心理咨询知识 心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验,对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师近来,发生于富士康的十余起大学生毕业生坠楼事件,令人深思,其问题已成为严重的社会问题之一。据调查,其***的主要原因是心理因素,这与心理特征有着密切的关系,大学生弱而不稳定和强而不均衡的性格都容易产生***的念头。他们经不起挫折,也不积极改善本人的心理状况,同时也很少有人去心理咨询,从而长时间自我封闭,产生无助感和无望感。 当这些问题长时间得不到缓解就会导致***。可见,关注大学生心理健康问题刻不容缓!虽然我选修的心理课结束了,但我对心理知识的学****却还没有结束,或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系,但是心理学知识对于我的帮助却是长远的,甚至是一生的!关于大专心理健康教育心得体会篇5 每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法。