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再细读理解。这两句话中amanin,two,Itwas,这些词汇是六班级同学熟识的图式学问词汇,Germany,wheels有中文解释同学也直接理解,madeathingwith,calledbicycle这些新词汇同学须通过整个句子整体理解或推想,如同学是否能精确?????推想made的意思就要看同学是否娴熟把握make的过去式,也就是说同学对已学学问中动词过去式这个板块的是否全面把握。同学学过bike这个词,但同学没学过bicycle,同学纵观全文整体大意可以推想出bicycle就是bike,当生词理解完后,同学基本上能理解两句话的大意了,最终同学就思索这两话是否构成因果关系,作出推断写答案。同学学****理解这篇短文的方法就是自上而下加工的过程,理清考文里的词汇、句子和整体表达的意思才能完整把握考题,正确做出答案。(韩巧玲)学与教的心理学读后感篇6李忠栋这段时间,我们阅读了皮连生主编的《学与教的心理学》这本书,感觉这本书的全部内容都与我们的教育教学实践息息相关,值得细读。学与教的心理学这本书的教育对象是老师或将来的老师,为我们学****教育学和各科教材教法供应必要的心理学学问,又为我们在以后的教育和教学工作实践中运专心理学理论供应必要的基本训练,并为进一步学****心理学打好基础。刚开头读这本书的第一章就觉得对我们特别适用。它主要讲的是良好老师的心理特征及其培育,尤其讲到新老师的成长过程及如何尽快缩小新老师与专家老师的差距,这对于我们刚加入老师这个行列的学****者来说真的是受益匪浅。中国有句古话“学高为师,身正为范”。我们常常教育同学要有良好的心理素养和良好的品质,作为老师我们必需保证首先自己要有良好的品质。良好老师的心理特征及其培育讲到要做一名的老师所需要的有效的老师特征:机敏,热心,关怀同学及班级活动,开心乐观,能自我掌握,有幽默感等。上述所讲的老师所应具备的良好品质对于我们刚为人师的人来说的确应当好好学****刚一开头就面对正处于青春期的共性强叛逆心理强的孩子,有许多状况的确都需要有人给我们一些好的指导。对于同一状况处理的方法不同结果可能大相径庭。要想对于教学中消失的状况有一个令人满足的结果,我们作为老师就必需具备上述一系列的心理特征。敏捷处理教学中的突发事故。要关怀同学,这一点我深有体会。有时老师一句很简洁的爱护问候的话可能会让同学心里感到真的暖和,你关怀他,他自然就会喜爱你,亲其师信其道,应当就是这个道理。去年是我教学的第一年,我就遇到过这样的状况。班里的一个小姑娘刚开头英语基础很差,所以对这一科也没什么爱好。后来我发觉他很喜爱闻问题,成果也一点一点在提高。后来在有一次的作文里我发觉她是这么说的。我挺喜爱英语老师由于有一次我的笔掉在地上老师给我捡起来了。这么一个微不足道的动作都会对孩子影响这么大,所以我觉得作为老师首先应当有的就是对同学的爱心。爱心是我们工作的动力。