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内涵,起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势,而是给我们老师搭建了一个相互学****拘束沟通共同商讨,群体讨论跟探讨的一个平台,再议课中,老师们都能争先恐后的发表自我的看法和独到之处,对一些优质课进行恰到好处的确定,对课堂中存在的一些问题,也敢于直抒己见的进行发表自我见解和倡议,对一些不置可否的数学常识能进行团体探讨共同研讨,我感到这才是真正起到了教研活动的作用,促使我们老师们扬长避短,在争议中成长,在反思中提高,在交换中进展,反“败”为“胜”,吸取教训,阅历,在一次次的听课评课活动中找出本人的不足,施展自我的专长,才能使我们全部老师共同进展并先进。总之,经过一学期的听课评课运动,在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距,不分年纪档次,虚心向教训丰富的老师学****我们大家群策群力,共同探讨,相互学****相互帮助,教坛无边,学海无涯,在今后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加丰满的热忱,全身心的投入到教养工作中去,使咱们一齐同课改成长,同我们的玉峰街试验学校共同提高,独特进展。校级公开课听课活动总结(篇四)XX年11月8日,因x老师有事,学校临时支配我代替x老师,去xx镇中心学校参与xx县学校语文优质课听课活动。经过欣赏、体会一天7位老师的教学,的确从中学到了不少有益的东西,也反观自我的语文教学行为,经过比较从中找到存在的不足与差距,有很多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善,深感自我的确没有白来,假如两天都参与那比较、反思的空间更大;可是由于学校师资力气等多方面的缘由,只能参加一天。