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*******惯。3、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。书法的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练,更重要的是要引导同学在对书法美的感受、熟悉、理解的过程中,产生一种情感体验。因此,在备课时,充分发挥书法备课组的作用,结合不同年龄段同学的实际和各班的特点,传授书法的基本学问和基本技能,有机结合书法教学渗透德育、审美教育。书法老师切实做到既要重视同学写好字,更要重视同学如何做人,在教学过程中落实“规规距距书法,堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使同学在原有基础上有一个质的飞跃。调动同学的乐观性,引导主动参加,大面积提高同学的书写水平。4、实行多种形式,提高同学的书法爱好在本学期书法教学中,依据同学的年龄特征,开展丰富多彩的书法为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式,大大提高了同学的书法爱好。通过一个学期的努力学****全班级大多数同学能够比较娴熟地书法,把握正确书写方法,有肯定的速度;比较娴熟地把握本册规定的'偏旁的书写,做到字中的搭配关系,做到结构均匀,布局合理,行款整齐。总之,本学期,我们班级书法教学工作在课题的引领下,一步一个脚印地做好书法教学工作,但还存在着肯定的差距。如:个别生熟悉不太到位,不能按笔顺规律写出运笔的过程,不能坚持20分钟每天练。在今后的工作中我们将仔细总结阅历,查找不足,以书法教育为突破口,进一步带动同学全面素养的提高。学校书法教学工作的老师总结【篇六】毛笔书法教学是一个不能马上见到效果的工作。但本学期在循序渐进的教学中,孩子们学****毛笔书法的爱好也在渐渐提高,我也在教学工作中收获了些许喜悦,现小结如下。一、仔细制定、严格执行工作方案结合本校教育教学工作需要,在校的每个同学都需要加强汉字书写训练,提高汉字书写、审美力量。每个学段均需要开设书法课,每班每周至少一节。于是,依据四(1)班每周一节的书法课。我制定了教学方案,教学重难点,力求循序渐进,提高汉字书写的美感。二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学毛笔书法不同于同学之前学****的硬笔,但又可以有所。不同之处,毛笔是一种软笔,还需要墨、纸、砚等书写用具,在教学过程中,这些书写工具的使用让同学兴奋不已,但也消失了不少问题:不会握毛笔,墨汁滴落桌面、地板,乱扔废纸等,这些书写****惯需要重新教学。相同之处,毛笔教学过程中由于有了硬笔教学的基础,同学认知力量相对较好,在笔画的书写解释上,稍省力一些。但并不代表笔画不必细讲,起笔、行笔、收笔的书写过程也需要手把手重新讲解。