文档介绍：Unit 3 Is This Your Skirt?
一、单元教学目标
(1)能简单描述衣物的大小、新旧和颜色,如:“My jacket is 're so small.”等。
(2)能提问并回答有关衣物所属的一些问题,如:“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。
(3)能听懂并发出与衣服相关

的一些指令,如:Put on your T-shirt.
(4)会唱歌曲“My Clothes”。

(1)掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
(3)理解Let's do、Let's chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
(4)了解Story time和Good to know等部分的内容。
、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:能得体穿衣,不出穿衣尴尬局面。
(2)学****策略:注重合作学****鼓励学生创新,尝试服装设计。
(3)文化目标:了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。
二、单元内容分析
、复数的使用****惯。重点学****的句型是:Is this your skirt? Yes, it that your T-shirt? No, it's are your are your 、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。
,教师应将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。
:六课时
第一课时:A Let's learn     Let's do
第二课时:A Let's talk      Let's play        C Let's sing
第三课时:A Read and write  B Let's chant     C Good to know
第四课时:B Let's learn     C Story time
第五课时:B Let's talk      B Let's find out  C Let's check
第六课时:B Read and write  C Task time       Pronunciati
Unit 3 Is This Your Skirt? 第1 课时
教学内容:Unit 3 Is This Your Skirt? 第一课时
教学目标:
、说、认读本课时的主要词组:white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。
,并按要求做出相应的动作,如:“Put on your T- off your up your skirt.”等。
教学重难点:
重点:
与衣物有关的六个词组white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt和red shirt。
难点:
表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备:
教师准备:
,学生准备一张白纸和彩笔。
、课件。
。
学生准备:请学生从家里带来不同的衣服课上活动使用。
教学时间:
预****要求::
一、激趣导入。
,并就颜色为主题,做简单的Free Talk.
,和学生共同说唱有关颜色的歌曲《Color Song》, 听后学生说出听到的颜色名称。
。
二、呈现新知
教师通过PPT资源呈现图画,问学生:What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:What’s this? It’s a T-shirt. What’s color is it? A yellow T-shirt.
.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’s learn”的教学内容,随录音指图,学生边看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I like the white sweater wit