文档介绍：该【初三后期复习中临界生的培养 】是由【baba】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初三后期复习中临界生的培养 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1/“临界生”?狭义上的临界生指的是可上亦可下,或某方面有困难的学生。如一中、城关中学、普高生、以与短板生等。如何让这一群体都上一个台阶,再进一步,关系到整个学校的教学质量和升学率。二、临界生的特点。。成果忽高忽低,波动性大。没有把握,心神不宁。。“三分钟热度”,前后判若两人。。惰性较强,没有良好的学习习惯,缺少自觉性、主动,须要推一把,才向前一步。。思索范围狭窄,思维单一,缺乏应变实力。假如这些学生没有得到与时充分的关注,就很可能完全丢失了学习的自信念与健康主动的原动力,很难再进一步。三、临界生的提升与转化(一)、临界生的确定依据学习状况分层分类确定临界生。考虑到有些学生的学很不稳定,可以在每次考试后进行调整划定,以便加强辅导的针对性。(二)、辅导内容的确定针对不同的问题和弱势学科,支配不同的辅导。(三)、,而心态是考试胜利的软件,也是关键。因此加强考前临界生的心理辅导就显得尤为重要。3/4⑴培育胜利心理,增加自信念。多激励,或运用“激励+目标+引导”式的激励方式。⑵调整考前心态,自我减压,优化心情。把考试看作是一种挑战,一种熬炼,一次机会。⑶调整饮食、睡眠习惯,调动最佳兴奋点。学校要与家长联合,将调整饮食、睡眠习惯,把兴奋点调整到最佳状态。,找到每个学生的成果增长点,确保优势学科,重视薄弱学科,加强分层辅导,补差拔优。⑴树立向弱科倾斜的意识。时间的支配上有意识地向弱科倾斜,将弱科成果提高到不拉总成果后腿的程度,但切不行为了弥补弱科而丢掉了强科。⑵与薄弱学科零距离接触。多亲近薄弱学科的学生,培育学科感情,驾驭学习要领。⑶有针对性地进行专项辅导。尝试设置分层专项练习,并做相应的指导。在反复的练习指导中,不断改进,不断提高。。⑴培育临界生“三管齐下”的学要点、记难点、记疑点;用脑,带着问题去解决问题。⑵订正临界生“三不到位”的答题习惯。订正他们审题不到位、书写不规范、答题不完整等毛病。。学习方法的指导是重点。⑴合理支配,把握主动。指导制定个人复习支配,合理支配时间,保证每天完成肯定量的复习内容与作业练习。⑵敏捷多样,激活思维。教学方法多样,训练多角度思索问题和敏捷运用学问的实力。3/4总之,临界生的内在潜能是应当可以通过一些行之有效的详细措施挖掘出来的。专心做好辅导,帮助树立信念、以健康的心态发挥自己的最佳水平。通过老师们的共同努力,信任每个临界生都可以更上一层楼。拜托大家了。