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【作文金点】多维思维训练.doc

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【作文金点】多维思维训练.doc

上传人:yixingmaoh 2018/2/3 文件大小:97 KB

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文档介绍

文档介绍:【作文金点】多维思维训练
作文多维思维训练
        第一课时
       【课堂训练】
        要求学生当堂列出分离提纲,检测学生是否具有分想能力。
千千中国结
 时尚的东西,总是在循环中不断有新意出现。传统玩意在现代中不断焕发它的新姿彩。就连充满古色古香的中国绳结,也在新世纪展现它的独特魅力。
        “中国结”是我国特有的民间手工编制的装饰品,由于年代久远,它从实用的绳结技艺演变成为今天的精致华美的艺术品。人类的历史有多长,结艺的传统就有多长。千万别小看这中国结,它是由一根细线,(一般地说,用来结艺的丝绳有100厘米长、4–6毫米粗。)用绾、结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺技法循环有序地变化出来的,它最大的特点就是每一个结从头到尾都是用一根细线编织而成的,而且上下左右对称。每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起,或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合,就形成了造型独特,内涵丰富的中国传统吉祥饰品。中国结,它传达出的是衷心至诚的祈求和心愿。
中国结分两大类:吉祥结和服饰结。吉祥结因人们认为它能避邪消灾,逢凶化吉而命名;服饰结——顾名思义,多用于人们的穿着上的搭配。
传统的东西一定不怕年代的推敲。据说中国结又称盘长结,始于唐宋时代。到明清时期,人们赋予了中国结更加丰富的内涵。结艺也在明清时达到了鼎盛时期。古诗中也曾记载道:“交丝结龙凤,镂彩织云霞。一寸同心缕,千年长命花。”
大约在90年代初,现代人开始流行怀旧,结艺自然被人们所发掘。不同的是,现代的中国结溶合了会们对生活的诠释及巧思,同时注重其体现的装饰意味,将多种技巧与之结合,使人们更欣然接受。以前人们一般将其挂于壁上或门上,现在中国结则走进千家万户,大街小巷,商场里挂满了大大小小的中国结,,就连司机们也把中国结挂在车内,成了一种车饰。红红火火的中国结,千姿百态的中国结,象征着吉祥的中国结,让人隐约品到了人类远古的神秘与东方的清灵,惹人遐想。这蕴涵着悠悠古韵的手工编织工艺,或许也是一种“另类”的祝福吧,或许也可以为忙碌烦躁的现代都市增添一点咖啡的浓郁及茶的芳香。
一根红线,就这么三缠两绕;
一种祝福,就这样编织而成;
一种沉淀,就如此悠然散发。
                                  
我是风                                 
我是微风,我喜欢漫步于春天的田野里,春天的田野里到处依稀可见我的身影,嫩绿的叶子,金黄色的油菜花都在不时地向我招手。田梗边的柳树下,可以看见我摇动的身姿。在这样美的环境下,连六根清净的和尚也不免动了心,附庸风雅,随口吟道:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。
我是狂风,我喜欢艺术,更喜欢创作。我有许多好的作品,像风蚀蘑菇,风蚀城堡等,但这些都不是我的得意之作。我最擅长的就是“废墟艺术”。这种艺术人类要想做到,就必须动用大量人力物力财力,而我只是轻轻几笔,就可将整座城市变为“废墟艺术”。可见我在“废墟艺术”方面的能力已远远超过人类。
我是暴风,我最喜欢活动在空旷的沙漠上,那里没有阻挡我的“绿色隔离墙”。在那里,我就是生命的主宰,我想干什么,就干什么,没有人可以阻止我。在那里,我就是天,我就是上帝,但是我可不甘心只做沙漠中的主宰者,我要做全球的主宰者,我要做第二个希特勒,人类也好像很欢迎我。不断地砍毁“绿色隔离墙”给我“修路”以促进我们之间友好关系。对于人类的好意,我左思右想终于想出一个办法。人类不常说:“生活太单调,太没意思了”。我正好借着我这天才的艺术的手给他们家着上些颜色,好让他们不感到单调,于是我选中我最喜欢的一支画笔,这支画笔是专门用来着黄色的,按照人类的语言来说那就是“沙尘暴”。
我是龙卷风,我性格粗暴,身强力壮,是几个兄弟姐妹中最贪吃的一个,我很随和,从来不挑食,走到哪里就吃到哪里,而且见什么吃什么,毫不客气,这种吃法丝毫不亚于日本人的“三光”政策。我不仅在陆上活动,海上也有我的身影。只不过换了件水淋淋的外套,人类称之为“水龙卷”,不管是小如沙石的鱼虾,还是万吨巨轮。我都是一口吞,我在兄弟姐妹中最强,我可以横行于世界每个角落。
我就是我,我就是风,我可以给人以灵感,可以使人感到清新自然,同时,我也有很大破坏力,我可以让人类整个种族在地球上消失。这就是我的本性。
后分想提纲展示
教师随意抽取学生的后分想提纲,并交换讲评而且与教师出示的后分想提纲相印证。
 A、付大宝的后分想提纲
一、从风这一背景中分离:(一)微风   (二)狂风   (三)暴风   (四)龙卷风
二、抽象:(一)轻微,柔和    (二)破坏力大     (三)任性,狂妄,野蛮    (四)粗暴,威猛,蛮横
三、概括:(一)(