文档介绍：小学英语三年级Module9Unit2教学设计
小学英语三年级Module9Unit2教学设计课题:She goes to school by bike.(soNormal" style="" align="center">学校
花园镇中心小学
主备人及联系
王剑 **********
指导教师
韩伟
备课组其他成员
张**
教材分析
本课是新标准英语三年级起始第二册第九模块第二单元,本单元的重点是学习常见的交通工具以及运用Amy has got a goes to school by 。在上一单元中学生已初步学习了用第一人称"I"和第三人称"Sam、Amy等"说明和询问某人是否拥有某物,这为本单元的学习奠定了良好的基础。但由于这一单元的容量比较大,所以学生程度好点的班级可以用一课时来完成,对于学生程度较差的班级建议把本单元分为两课时进行教学。
教学目标
知识目标
has got a bike. She goes to school by 。
:by bike, by car, by bus, go to al" style="">
能力目标
能够运用: …has got a… She /He goes to school by
工具以及如何出行等。
情感目标
,培养学生保护环境的意识。
,增进学生之间融洽的关系和**,培养学生善于、勇于、乐于与他人合作的好习惯。
教学重点
1. 听、说、认、读5个单词及相关短语。
2. 正确运用Amy has got a bike. She goes to school by bike 这类目标语句来描述他人出行方式。
教学难点
正确运用一般现在时中的第三人称单数形式,如:He goes to al" style="" align="center">教法
以任务型教学法为主,其它方法为辅。
学法
以小组合作学习法为主
教具
多媒体课件、录音机
学具
英语书,练习本
课时
第1课时
课型
新授
课前准备
准备一个学生书包。
教学流程
教师活动、学生行为与课件运用
设计意图
个人补充
Step1
任务启动
看图配文教chant.
师:首先我们一起来学一个chant,OK?(出示课件)
ship , ship是轮船
car , car 是小汽车
bus , bus 是公共汽车
bike , bike 是自行车
(反复练习几遍。)
这首chant既复习了以前的交通工具car和ship,,而且使学生在非常轻松的氛围中学习到了新的知识,起到了寓教于乐的作用。
Step2
任务呈现
师:方才的这首chant涉及的词汇,有个共同的特点,谁能说出特点是什么?
生:都是交通工具
师:今天我们要学的内容也与交通工具有关,谁能猜猜是什么呢?
生1:小汽车
生2:...
生3: ...
(接着逐个的提问学生,让大家说。)
师:Yes,今天我们不仅要学会用英语表达他人有哪种交通工具,没有哪种交通工具,而且还要学会用英语表达他人的出行方式,是乘汽车呢,还是公交车呢?是坐船呢,还是步行呢?
同学们对学会这些内容有信心吗?
生:...
本环节的设计是为了让学生明确学习任务, 学生在明确了任务之后,便会更加积极主动地投入到新知的学习之中。
Step3
任务准备
1. 首先我们来复习一下刚学过的chant.
(师生一起说chant.)
2. (通过快闪即逝的方式,让学生抢答说单词。)
T:大家看到图片时,请快速用英语说出交通工具的名称好吗?
Ss:…
T:同学们,谁能将下面的交通工具的英文名称读出来?(课件出示单词)
Ss: …
got/haven't got 句型引入has got/hasn't got 的学习。
got/haven't got 句型进一步熟悉交通工具的词语。
①.屏幕出示四种交通工具。
教师先说自己的情况:I have got a bike.
I haven't got a car. I haven't got a haven’t got a ship.
②.启发学生:你也能像老师一样介绍下自己的情况吗?(接着提问一名举手的程度好的同学说。)