文档介绍：小学英语三年级Module9Unit2教学设计小学英语三年级课文
小学英语三年级Module9Unit2教学设计 课题：She goes to school by bike.(WORD表格,打开后格式正常,请注明来自:好范文网:///) 学
校花园镇中心小学主备人及联系电话王剑
**********指导教师 韩伟备课组其他成员张**教材分析本课是新标准英语三年级起始第二册第九模块第二单元，本单元的重点是学习常见的交通工具以及运用Amy has got a goes to school by 。在上一单元中学生已初步学习了用第一人称"I"和第三人称"Sam、Amy等"说明和询问某人是否拥有某物，这为本单元的学习奠定了良好的基础。但由于这一单元的容量比较大，所以学生程度好点的班级可以用一课时来完成，对于学生程度较差的班级建议把本单元分为两课时进行教学。
教学目标
has got a
goes to school by 。：by bike, by car, by bus, go to work, walk.
能力目标能够运用: …has got a… She /He goes to school 工具以及出行等。 ，培养学生保护环境的意识。，增进学生之间融洽的关系和**，培养学生善于、勇于、乐于与他人合作的好习惯。教学重点1.
听、说、认、读5个单词及相关短语。2.
正确运用Amy has got a
goes to school by bike 这类目标语句来描述他人出行方式。教学难点正确运用一般现在时中的第三人称单数形式，如：He goes to work by
法以任务型教学法为主，其它方法为辅。学 法 以小组合作学习法为主教 具多媒体课、录音机学
具英语书，练习本课
时第1课时课 型新授课前准备准备一个学生书包。教学流程教师活动、学生行为与课运用设计意图个人补充Step1任务启动
：首先我们一起来学一个chant,OK?(出示课)
ship , ship是轮船 car , car 是小汽车 bus , bus 是公共汽车 bike , bike 是自行车 (反复练习几遍。) 这首chant既复习了以前的交通工具car和ship，，而且使学生在非常轻松的氛围中学习到了新的知识,起到了寓教于乐的作用。 Step2任务呈现 师：方才的这首chant涉及的词汇，有个共同的特点，谁能说出特点是什么？生：都是交通工具师：今天我们要学的内容也与交通工具有关，谁能猜猜是什么呢？生1：小汽车生2：...生3: ...(接着逐个的提问学生，让大家说。)师：Yes,今天我们不仅要学会用英语表达他人有哪种交通工具，没有哪种交通工具，而且还要学会用英语表达他人的出行方式，是乘汽车呢，还是公交车呢？是坐船呢，还是步行呢？ 同学们对学会这些内容有信心吗？生：...
本环节的设计是为了让学生明确学习任务， 学生在明确了任务之后，便会更加积极主动地投入到新知的学习之中。 Step3任务准备一．交通工具的学习1.
首先我们来复习一下刚学过的chant.(师生一起说chant.)2.(通过快闪即逝的方式，让学生抢答说单词。)T：大家看到图片时，请快速用英语说出交通工具的名称好吗？Ss：…T:同学们，谁能将下面的交通工具的英文名称读出来？（课出示单词）Ss:
…二．通过have
got/haven"t got 句型引入has got/hasn"t got 的学习。 got/haven"t got 句型进一步熟悉交通工具的词语。①．屏幕出示四种交通工具。教师先说自己的情况：I
have got a haven"t got a
haven"t got a haven’t got a ship.②.启发学生：你也能像老师一样介绍下自己的情况吗？（接着提问一名举手的程度好的同学说。）③．，老师让学生二人一组，相互说自己的情况。，并引入目标句型，has
got/hasn"t got 的学练。①．提问学生A汇报②．