文档介绍：王红梅
政府管理学院
浅谈如何组织“教学基本功”比赛
★比赛基本情况
全称:“北京高校青年教师教学基本功比赛”
主办单位:北京市教育工会(1995年开始,两年一届)
参与单位:北京60余所高校(120余名青年教师)
趋势:随着教师队伍建设特别是青年教师培养问题日益被提上教育教学改革的重要日程,此项赛事越来越得到各高校党政领导和广大青年教师的重视。
如何组织“教学基本功”比赛
准备充分
(六项内容)
“三个一”工程
一个核心
领导重视
(两个层面)
一个关键
一个基本保障
激励机制
(两种方式)
理念:教学基本功比赛不仅仅是考察基本功,而是对教师教学综合能力的考察。(复杂的系统工程)
如何组织“教学基本功”比赛
◆一个关键:领导重视
两个层面: 。 体现在具体的组织和执行环节。 。一把手重视是最关键的。
准备充分
(六项内容)
“三个一”工程
一个核心
领导重视
(两个层面)
一个关键
一个基本保障
激励机制
(两种方式)
如何组织“教学基本功”比赛
充裕的时间保证
1
采用团队作战模式
5
进行教师动员和遴选
2
熟悉并参透比赛规则
3
引入专家和学生评委
4
举行多轮试讲
6
一个核心:准备充分
有条件的学院: 9月份—1月份布置并初赛
3月份—4月份强化训练
没有条件的学院:1月份开布置会
3月份初赛
一个核心:准备充分
同时具备以下三个条件的教师,一定要动员他们参加:
首先,逻辑思路清晰;
其次,语言表达能力突出;
“教学语调抑扬顿挫的技术分析——北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究”
教学语言表达的技术性问题。
第三,形象气质良好。
一个核心:准备充分
要组织参赛的年轻教师,专门学习比赛规则。
按照要求的教学设计方案和演示评价标准逐一地对照,看看每个老师设计或演示的有没有规则要求的遗漏项目。
例如,演示规则要求:互动形式新颖(10分)。
一个核心:准备充分
◆专家评审的选择:要慎重,不宜过多,但是要多元化。
至少包括三个层次:学院领导、教学经验丰富的资深教师、有过比赛经验(最好有获奖经历)的年轻教师。
◆学生评委的选择:建议学生评委所学专业要差异化。
一个核心:准备充分