文档介绍：教学反思

《分数乘分数的意义和计算方法》这节课的教学难点是理解分数乘分数的意义,并能利用图形表示出来;重点是探索分数乘分数的计算算理与法则。反思整节课,我有以下两点体会:
一、博取众长,有舍有得
在上本节课之前,我充分解读了教材,并学习了相关的教学案例,在众多参考的案例之中,,探索分数乘分数的计算方法,有的教师采用了图形探索法,有的教师从多个角度去探索计算结果,我则充分利用分数乘分数的意义,结合图形,对分数乘分数的方法进行了探索。学完这节课后,自己感觉还可以。一节数学课,40分钟,我们教师不可能做到学生的方方面面都照顾到,所有的数学思想都得以体现。所以,根据学生的实际情况,结合教师的个人特点,选择合适的教学方式是有必要的。
二、巧用图形,事半功倍
本节课自始至终采用“数形结合”的数学方法,从几分之一乘几分之一,到几分之一乘几分之几,最后到几分之几乘几分之几,小小的图形在其中起了至关重要的作用。
纵观教材,数形结合思想的渗透也有不同的层次,数形结合能帮助学生从具体问题中抽象出数学问题;在本学期的分数乘分数中是利用直观的几何图形,帮助学生理解分数乘分数的计算道理;接下来的分数乘法应用中,我们还将利用线段图帮助学生理解分数乘法应用的问题;使用的图形越来越简约体现了教材对数形结合思想渗透的一个过程。
数形结合的过程不是简单的抽象变为直观的过程,而是抽象变为直观之后,在从直观变为抽象的一个过程,也就是要将“以形论数”和“以数表形”两个方面有机的结合起来。只有完整的让学生经历数与形之间的“互动”,才能使他们感知“数形结合”,才能使他们能在解决问题时自觉地应用“数形结合”的方法。