文档介绍：《压强》教学设计
人民教育出版社物理八年级下册
学校:郑州外国语中学
设计:王亚莉
《压强》

教材分析:
本节课是人教版物理八年级下册第九章第一节。压强是初中物理课程中的一个重要概念,也是贯穿本章的主线。它和人们的日常生活密切相关。压强既是前面学习的力的作用效果的延续,又为以后学习液体的压强和浮力产生的原因奠定了基础。教材突出了学生的实验探究活动,在学生亲历实验探究的基础上完成概念的建立过程,进而明确增大和减小压强的方法。
学情分析:
压力在学生的日常生活中非常多见,但压力的作用效果多是微小形变,无法观察,而且学生常将重力、压力和压力的作用效果弄混淆。感性认识的不足和错误的前概念会给学生学习压强带来较大的理解困难。与此同时,学生已经具备一定的实验设计能力和较强的动手能力,对使用控制变量法也有一定基础。学生学习过速度、密度的概念对用比值的方法来定义物理量比较熟悉。
教学目标:
知识与技能:
,探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系;
、类比,能描述压强概念的建立过程。通过练习能熟练写出压强公式、单位,并能进行简单计算;
,会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法,并能解释与压强有关的物理现象。
过程和方法:
,感受“转换”的科学方法,经历探究压力的作用效果跟哪些因素有关的过程,进一步学习“控制变量”的科学方法;
,增强将物理知识应用于生活的能力。
情感态度与价值观:
,激发学习物理的兴趣,进一步养成严谨认真、尊重事实的科学态度;
,培养乐于将物理知识联系实际的精神,激发学习热情。
四、教学重点和难点
重点:探究压力的作用效果和哪些因素有关;理解压强的概念。
难点:压力和重力的区别;探究压力的作用效果和哪些因素有关。
五、教学设计思路
本节课的总体设计思路:通过有趣的“踩气球”游戏引入新课,通过游戏观察到的现象贯穿整节课。同时以科学探究为主线,尽可能的让学生动手去体验、探究、感受,从丰富的现象和体验中获取知识,增长能力。体现以学生发展为本的教学理念,在教师的指导下,学生通过合作探究实验,自主得出压力的作用效果和哪些因素有关,体验和感悟科学探究的过程和方法。通过讨论、交流归纳出压强的概念,通过联系实际测量压强,感受并归纳增大和减小压强的方法。
本节课突出的重、难点是:压力的作用效果和哪些因素有关。在实验中如何显示压力的作用效果是个首要问题。解决方法是:(如图1),非常有效的解决了这个问题,学生从被压物的上方和侧面都非常清楚的观察到了压力的作用效果,现象非常明显;,避免了海绵过于硬,也避免了棉花过于疏松带来的不便;,更清洁、更易凹陷(如图2)。,现象更明显。
图3
图2
图1
本节课要突破的难点是:如何区分压力和重力。突破方法是:将一重物固定在钢尺上(如图3),水平、倾斜、竖直放置,观察钢尺的凹陷情况。同时借用电子秤来判断压力大小的变化。
本设计注重调动学生学习的积极性和主动性,关注对学生学习兴趣的激发和科学态度的