文档介绍：《压强》教学设计
人民教育出版社物理八年级下册
学校:郑州外国语中学
设计:王亚莉
《压强》
教材分析:
本节课是人教版物理八年级下册第九章第一节。压强是初中物理课程中的一个重要概念,也是贯穿本章的主线。它和人们的日常生活密切相关。压强既是前面学****的力的作用效果的延续,又为以后学****液体的压强和浮力产生的原因奠定了基础。教材突出了学生的实验探究活动,在学生亲历实验探究的基础上完成概念的建立过程,进而明确增大和减小压强的方法。
学情分析:
压力在学生的日常生活中非常多见,但压力的作用效果多是微小形变,无法观察,而且学生常将重力、压力和压力的作用效果弄混淆。感性认识的不足和错误的前概念会给学生学****压强带来较大的理解困难。与此同时,学生已经具备一定的实验设计能力和较强的动手能力,对使用控制变量法也有一定基础。学生学****过速度、密度的概念对用比值的方法来定义物理量比较熟悉。
教学目标:
知识与技能:
,探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系;
、类比,能描述压强概念的建立过程。通过练****能熟练写出压强公式、单位,并能进行简单计算;
,会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法,并能解释与压强有关的物理现象。
过程和方法:
,感受“转换”的科学方法,经历探究压力的作用效果跟哪些因素有关的过程,进一步学****控制变量”的科学方法;
,增强将物理知识应用于生活的能力。
情感态度与价值观:
,激发学****物理的兴趣,进一步养成严谨认真、尊重事实的科学态度;
,培养乐于将物理知识联系实际的精神,激发学****热情。
四、教学重点和难点
重点:探究压力的作用效果和哪些因素有关;理解压强的概念。
难点:压力和重力的区别;探究压力的作用效果和哪些因素有关。
五、教学设计思路
本节课的总体设计思路:通过有趣的“踩气球”游戏引入新课,通过游戏观察到的现象贯穿整节课。同时以科学探究为主线,尽可能的让学生动手去体验、探究、感受,从丰富的现象和体验中获取知识,增长能力。体现以学生发展为本的教学理念,在教师的指导下,学生通过合作探究实验,自主得出压力的作用效果和哪些因素有关,体验和感悟科学探究的过程和方法。通过讨论、交流归纳出压强的概念,通过联系实际测量压强,感受并归纳增大和减小压强的方法。
本节课突出的重、难点是:压力的作用效果和哪些因素有关。在实验中如何显示压力的作用效果是个首要问题。解决方法是:(如图1),非常有效的解决了这个问题,学生从被压物的上方和侧面都非常清楚的观察到了压力的作用效果,现象非常明显;,避免了海绵过于硬,也避免了棉花过于疏松带来的不便;,更清洁、更易凹陷(如图2)。,现象更明显。
图3
图2
图1
本节课要突破的难点是:如何区分压力和重力。突破方法是:将一重物固定在钢尺上(如图3),水平、倾斜、竖直放置,观察钢尺的凹陷情况。同时借用电子秤来判断压力大小的变化。
本设计注重调动学生学****的积极性和主动性,关注对学生学****兴趣的激发和科学态度的