幼儿园教育评价第六章 幼儿园教育评价的理论模式[精].ppt

文档介绍：第六章幼儿园教育评价的理论模式
课件制作人
魏中杰
幼儿园教育评价
学****目标
[知识目标]
、CIPP评价模式、目的游离评价模式、外观评价模式与应答评价模式等幼儿园教育评价理论模式。
。
。
[技能目标]
运用幼儿园教育评价理论模式分析现实中的幼儿园
教育评价案例。
主要内容:
CIPP评价模式
2
目的游离评价模式
3
行为目标评价模式
1
外观评价模式与应答评价模式
4
一:行为目标评价模式
行为目标评价模式产生的背景
20 世纪三四十年代,美国的经济处于大
萧条时期,学生培养目标与社会发展不相适应
的问题就显得更加突出、矛盾更加尖锐。美国
进步主义教育联盟发起了一场规模宏大、影响
范围广的教育改革实验研究,为期八年。
(一)评价原理
泰勒的评价原理可以分为七个步骤:
;
;
;
;
;
;
。
(二)课程原理
目标

学****经验评价
(泰勒课程原理示意图)
(三)行为目标评价模式的实践效用

或儿童发展的目标;

的指标,并根据各项指标的重要性程度进行权
重赋值,形成评价指标体系;
;
,对评价
对象实现目标的程度作出相应的等级判断。
二:CIPP评价模式