文档介绍：《鞋匠的儿子》教学设计
教学目标:
联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思,并能选择此语概括课文的主要内容。
在教师的引导下读懂林肯说的三段话,并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
能结合课文或联系生活实际理解课文最后一句话的意思。
能有感情的朗读课文。
教学过程
一揭题,初始林肯
板书课题,组织学生交流对“林肯”的认识,并教给学生收集资料的方法。
课件出示,简介林肯的资料:(丛林肯的贡献和人们对他的敬仰两方面进行介绍。)
小结导入
:林肯从一个出身贫贱的鞋匠之子,到深受他人敬仰的美国总统,这期间他经受了中中磨练。今天要学的课文,就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯受人美国总统的一段往事。
二、初读,整体感知
1、请同学们字字入目地读一读,课文用心记忆济南卸货容易些错的字词。
2组织交流并相应板书词语,(正音,解释各别词语)
三、解词、深入学文
(一)读懂议员们的尴尬
在日常生活中你有没有尴尬的事,林肯的父亲是鞋匠为什么让议员们尴尬?
学习一二两小节,根据学生交流,引导学生进行身份对比,在他们看来,鞋匠是一份怎样的职业?相机引导学词。
(二)读懂林肯处境的尴尬
1、过度:于是发生这样一件事,请同学们认人真真地读读课文下面几小节。
谁来读读他的话,从她的话里,你听出他的言中之意吗,言下之意是?
(三)读懂林肯的“不尴尬”
1、默读林肯的三次谈话,那些话于是出乎你意料的,请做好批注。
2、交流:让学生说,(出于对内容的理解上)
3、在读这三段话,林肯真正想表达的是什么意思?(爱父亲,以父亲为荣,愿为所有人服务)
4、“伟大”在林肯的心中,怎样的人就是伟大的人?(体会对劳动任命的的热爱)
5、指导读好这三段话
小结:议员们原本想羞辱林肯,却给林肯一个展示自我的舞台,由此你得到了什么启示。(出示课文最后一节,进行体会。)
四、积累拓展
摘录文中印象最深刻的语句。进一步收集林肯的相关故事。
教学反思
本文是一