文档介绍：2007年河南省漯河市初中
音乐教学参评论文
题目:
新课程标准下的音乐课堂教学实践与探索
单位:漯河育才学校
作者:乔红
作者简介:乔红,女,1975年1月生人,1996年毕业于河南师范大学艺术系音乐教育专业,党员,中学一级,11年教龄,现任教七、八年级,主要研究成果:2005年8月所授《让世界充满爱》一课获市级中学音乐优质课一等奖;2006年8月所授《华夏古韵》一课获市级中学优质课一等奖;2005年8月撰写的论文《音乐课堂教学之我见》获漯河市中学音乐学科教学论文一等奖。
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内容提要:长久以来,人们对音乐学科存在误解,学生对这门学科怀着极其复杂的情感。面对新课程标准,本论文阐述了在音乐课堂教学的创设情境,教师形体语言的运用,音乐欣赏教学及音乐文化传承教育四个方面的探索与实践。
新课程标准下的音乐课堂教学实践与探究
在人们的印象里,甚至是在有些教师的观念中,人们产生了一种误解,认为音乐课就是唱歌课,音乐教师就是教唱歌的,大部分教音乐这门学科的老师们也大概都深有同感。学生对我们这些音乐老师也怀着极其复杂的情感——“爱并轻视着”。但是,也就是在音乐这门学科中,学生们“体验着并快乐着”,在欣赏美,感受美的过程中获得美的享受,从而使心灵得以净化,情感得以升华,情操得以陶冶,学生在音乐活动中受到激励与启迪,拥有了成为一个完全社会人的基本素养,知道了如何成为一个会健康幸福生活的人。
美育是渗透,是润物细无声的渗透。我作为一名音乐教师已经十一年了,在这十一年的工作经历中有苦、有乐,我也一直在不停地学****积累、探索。我深知,在发展素质教育的今天,培养新世纪的创新人才已成为当前基础教育改革中的迫切任务。新就面对新课程标准,浅谈几点我在音乐课堂教学中的实践与探究。
一音乐课堂创设情境的情感教学。
我校学生情况较为复杂,来自四面八方,有些学生甚至连简谱、五线谱是什么都不知道,更别提掌握音乐的基本技能。针对这种情况,我在课堂教学环节的设计上以创设情境,培养情感,激发兴趣为主。以初中八年级下册第一单元歌曲《让世界充满爱》这一课为例,我设计了五个教学环节:﹙1﹚复****音乐记号:以做小游戏的方式复****音乐记号,为后面的探索发现环节做好铺垫。﹙2﹚歌曲学****闭眼聆听童声合唱《让世界充满爱》,让学生听后谈谈自己的感受以及所思
‘所想,然后介绍词曲作者创作的作品,教师为学生们演唱,最后学****歌曲。﹙3﹚探索发现:感受音乐记号的作用和意义,教师选取歌曲中的一句歌词,配以不同的音乐记号,师生共同演唱,让学生对比后得出结论。﹙4﹚创编歌词:结合学校组织各班开展“创新歌,唱班歌”的活动,以小组为单位,为歌曲重新创编歌词;﹙5﹚展示评价:让学生上台展示自己创作的作品,并加以评价,进一步激发学生的创作热情。本节课在同学们手拉手共歌曲的歌声中结束。
这节课为学生创设了一个良好的情感体验、升华、完善的舞台,尤其是本节课的板书,以及音乐记号卡片的设计,均采用了心型的图案,黑板中央一个大大的红色心型图案以及周围贴满了红色的心卡片,给学生以强烈的视觉冲击,教室里充满了温馨的气氛。学生在欣赏完童声合唱《让世界充满爱》之后,想到了海啸事件、灾区人民、抗击非典、