文档介绍：现代远程教育资源建设技术规范
(试行)
教育部现代远程教育资源建设委员会
二OOO年五月
目录
关于规范的说明
1. 前言 3
2. 国外研究资源建设标准的现状 3
3
core 3
3. 现代远程教育资源系统体系结构 3
现代远程教育资源建设技术规范
1. 术语定义 3
3
3
3
3
3
2. 媒体素材 3
3
3
图形(图像)素材 3
音频素材 3
视频素材 3
动画素材 3
3. 题库 3
理论模型 3
试题组织 3
试题的分布结构 3
试题质量要求 3
试题的参数标注 3
试题的抽样测试 3
网络题库基本功能 3
题库运行环境要求 3
4. 网络课件库 3
3
软件的功能要求 3
设计原则 3
输入/输出标准 3
运行的平台要求 3
开发的要求 3
提交的产品要求 3
软件的属性标准 3
5. 案例库 3
3
案例组成 3
3
6. 文献资料库 3
3
3
7. 网络课程 3
3
课程教学内容 3
课程导航 3
教学活动设计 3
教学设计原则与开发要求 3
基本教学环境设计 3
网络课程的属性描述 3
8. 教学支持系统功能要求 3
3
适应性学习系统 3
辅导答疑系统 3
、批阅系统 3
网络题库系统 3
远程考试及评价系统 3
3
3
远程教学管理系统 3
教育科研搜索引擎 3
教学资源编辑制作工具及管理系统 3
远程教学评价系统 3
9. 管理系统功能要求 3
系统设计原则 3
教学资源库的管理 3
远程教育的系统管理 3
3
3
3
关于规范的说明
1. 前言
实施现代远程教育工程形成开放式教育网络,构建终身学习体系,是充分利用和优化我国教育资源,普及与提高全民素质,降低教育成本与让全民享有充分受教育权利的一次重大工程。远程教育工程以现代化的信息技术为手段;以适合远程传输和交互式学习的教育软件为教材,在政府的启动和支持下,逐步建立起公益性和产业性相结合、最终实现自主滚动发展的现代化教育产业的管理新模式。
现代远程教育工程建设的核心是教学资源建设。教学资源建设可以有四个层次的含义,一是素材类教学资源建设,主要分四大类:题库、素材库、课件库和案例库;二是网络课程库建设;三是教育资源管理系统的开发;四是通用远程教学系统支持平台的开发。在这四个层次中,网络课程和素材类教学资源建设是重点和核心,第三和第四个层次是工具层次的建设,网络课程和素材类资源的具体内容千变万化,形成多各具特色,对应的管理系统和教学系统必须适应这种形式的变化,充分利用它们的特色。
所有素材建设都必须围绕课程这个核心来进行组织,它是以课程为基本单位组织实施的,统一服从网络课程建设的要求,在网络课程建设中所用到和媒体素材、题库、网络课件、案例等,纳入到国家教学资源库中统一管理。
教学资源建设是教育信息化的基础,是需要长期建设与维护的系统工程。由于教学资源的复杂性和多样性,使得人们对它的理解各不相同,便会出现大量不同层次、不同属性的教学资源,因而不易管理和利用。为了更有效地建设好国家级教学资源库,使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证,并充分发挥国家级项目的优势,避免重复建设工作,保障国家现代远程教育工程能够有计划、有步骤地实施,制订一个现代远程教育工程的教育资源建设规范是十分必要的。
《国家远程教育工程资源建设技术规范》是一个较为宽泛的标准,主要侧重点在于统一资源开发者的开发行为、开发资源的制作要求、管理系统的功能要求,而不是规定软件系统的数据结构,主要从三个角度进行规定:一是资源的技术开发的角度,提出一些最低的技术要求;二是从使用用户的角度,为方便地使用这些素材,需要对素材标注那些属性,并从可操作性的角度,规范了属性的数据类型及编写类型,这一部分主要参考了IEEE的LOM模型,从制作素材简便性,使用素材的