文档介绍：侗家儿童多快乐
教材分析:《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同,表现儿童的天真活泼的性格特征,歌曲运用衬词,将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱,并与齐唱部分形成较好的对比,使歌曲更加生动,较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
教学目标:1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下,做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2、在老师的指导下,让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动,从而丰富学生的想象,开拓学生思维。
教学重难点:1、指导学生用活泼的情绪,真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
导入:
1、师:五十六个民族,五十六只花,五十六个兄弟姐妹亲如一家,他们的风俗****惯,生活****惯各不相同,他们的歌舞风格也不同!
师:今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢?
播放背景音乐,展示侗族风情图片
2、师:侗族美不美?侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。在侗族这个地方,不管是大人还是小孩,他们都能歌善舞,人们称之为“诗歌的海洋”。每逢过年过节,他们都要聚到一块快乐的载歌载舞,今
天我们就来学****一首侗族的儿童歌曲,听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活?
教学过程:
完整欣赏歌曲
师:同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌?
生:活泼的快乐的中速
读歌词
师:为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍,我们这首歌是一首二声部歌曲,我们先来学****第二声部,也就是下面一行,同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
处理难点节奏
追得画眉大声和
读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子
3、师:同学们读的很好,接下来跟范唱轻声唱一遍,
4、师:放开声音跟唱
找出个别难点乐句反复跟琴唱,直到整首歌掌握为止。
主要是唱好休止符的停顿感
5、跟伴奏演唱
6、处理歌曲情绪、感情用欢快活泼的情绪演唱歌曲
师:同学们唱的不错了,可是你看我们这首歌的歌词,跳起舞唱起歌,是用怎样的心情啊?(快乐的)可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢?特别提醒“也罗也”轻声唱
师:同学们唱的真不错,学****第一声部
可由老师先唱第一声部,学生和二声部,然后反过来师范一遍,给学生建立和声概念。学生尽量轻声演唱,不能喊唱。
拓展
欣赏侗族大歌视频
师:今天我们学****了歌曲《侗家儿童多快乐》,并且欣赏侗家风光,听赏侗族大歌,感受到了侗家儿童爱家乡,爱生活的情感,也感受到了我国民族音乐的。希望大家从中领悟到我们祖国的伟大,各民族相互团结。
伴随歌声走出教室
《侗家儿童多快乐》教学反思
《侗家儿童多快乐》这首歌觉有浓郁的民族风格,曲调活泼跳跃、节奏明快,表现侗家儿童在党的关怀和哺育下,生活的无比幸福。
在教学设计中,我首先让学生听赏歌曲《爱我中华》作为导入,引出五十六个民族组成了中华大家庭,从而过渡到我们要学****的侗族歌曲上,接下来
让学生在《侗家儿童多快乐》的背景音乐下欣赏侗族的风土人情,了解侗族服饰特点和民居建筑,让学生感受侗族的美,能主动发现侗族服饰、建筑等的独特形式。
接着揭示课题《侗家儿童多快乐》,听完一遍范唱之后,先是让学生自主的有节奏读歌词,同学们读的还是不