文档介绍：教材分析:《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同,表现儿童的天真活泼的性格特征,歌曲运用衬词,将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱,并与齐唱部分形成较好的对比,使歌曲更加生动,较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。教学目标:1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下,做文明礼貌的好儿童的精神风貌。2、在老师的指导下,让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动,从而丰富学生的想象,开拓学生思维。教学重难点:1、指导学生用活泼的情绪,真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。2、和谐地演唱二声部。导入:1、师:五十六个民族,五十六只花,五十六个兄弟姐妹亲如一家,他们的风俗****惯,生活****惯各不相同,他们的歌舞风格也不同!师:今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢?播放背景音乐,展示侗族风情图片2、师:侗族美不美?侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。在侗族这个地方,不管是大人还是小孩,他们都能歌善舞,人们称之为“诗歌的海洋”。每逢过年过节,他们都要聚到一块快乐的载歌载舞,今天我们就来学****一首侗族的儿童歌曲,听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活?教学过程:完整欣赏歌曲师:同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌?生:活泼的快乐的中速读歌词师:为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍,我们这首歌是一首二声部歌曲,我们先来学****第二声部,也就是下面一行,同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。处理难点节奏追得画眉大声和读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子3、师:同学们读的很好,接下来跟范唱轻声唱一遍,4、师:放开声音跟唱找出个别难点乐句反复跟琴唱,直到整首歌掌握为止。主要是唱好休止符的停顿感5、跟伴奏演唱6、处理歌曲情绪、感情用欢快活泼的情绪演唱歌曲师:同学们唱的不错了,可是你看我们这首歌的歌词,跳起舞唱起歌,是用怎样的心情啊?(快乐的)可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢?特别提醒“也罗也”轻声唱师:同学们唱的真不错,学****第一声部可由老师先唱第一声部,学生和二声部,然后反过来师范一遍,给学生建立和声概念。学生尽量轻声演唱,不能喊唱。拓展欣赏侗族大歌视频师:今天我们学****了歌曲《侗家儿童多快乐》,并且欣赏侗家风光,听赏侗族大歌,感受到了侗家儿童爱家乡,爱生活的情感,也感受到了我国民族音乐的。希望大家从中领悟到我们祖国的伟大,各民族相互团结。伴随歌声走出教室《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》这首歌觉有浓郁的民族风格,曲调活泼跳跃、节奏明快,表现侗家儿童在党的关怀和哺育下,生活的无比幸福。在教学设计中,我首先让学生听赏歌曲《爱我中华》作为导入,引出五十六个民族组成了中华大家庭,从而过渡到我们要学****的侗族歌曲上,接下来让学生在《侗家儿童多快乐》的背景音乐下欣赏侗族的风土人情,了解侗族服饰特点和民居建筑,让学生感受侗族的美,能主动发现侗族服饰、建筑等的独特形式。接着揭示课题《侗家儿童多快乐》,听完一遍范唱之后,先是让学生自主的有节奏读歌词,同学们读的还是不错的,读的过程中也能找到难点的节奏,加以解决。本课教学我觉得最不好的地方是